原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
《小狗的一天》第一课时
阅读图画，理解故事
教学目标：
1.了解小狗一天玩耍的过程，初步感受小狗活泼、调皮的特点。
2.感受故事的趣味和结局的意外。
教学准备：
大书（遮挡各页文字，及第7页画面中的泥地部分）
小狗手偶
教学过程：
导入过程：
出示小狗手偶，引出主题。
小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们想不想认识它呀？（出示小狗手偶和小朋友打招呼）
这只小狗特别爱干净、乖巧。她今天给我们带来了一个关于她好朋友的故事。我们一起来了看看故事中的小狗发生率什么事。
阅读画面
遮挡文字、逐页阅读大书画面，重点观察小狗的表情和动作，了解玩耍过程、感受故事趣味。
封面：
出示大书封面，指读书名：今天我们要读的这个故事名字叫做《小狗的一天》。小狗在哪里？这是一只怎样的小狗？
教师小结：小狗身上又是花又是草，又有泥又有水，浑身脏兮兮的！
封面的下方是出版社：北京联合出版公司。
过渡语：小狗是怎么把自己弄得这么脏的呢？我们一起来看一看。
示范翻页：大拇指食指碰一碰，捏住页面轻轻翻。
第1页：
小狗现在在哪里？
它的表情是怎样的？动作是怎样的？请小朋友模仿小狗的表情和动作。
过渡语：它接下来会去哪里呢？
第2页：
小狗接着来到了哪里？它是什么样子的？
小女孩和小男孩在干什么？你觉得他们在笑什么？
过渡语：接下来小狗会去哪里玩呢？
第3页：
小狗这次来到了哪里？
小狗的动作是怎样的？谁来学一学？用什么样子的词来描述这个动作呢？
你觉得小狗在想些什么？
过渡语：接下来小狗又会去哪里？
第4页：
小狗在哪里？它在干什么？谁来学学它的样子？
这时候小狗变成了一只怎样的小狗？
它觉得泥地好玩吗？从哪看出来的？
过渡语：小狗后面又会去哪里玩？
第5页：
小狗来到了哪里？
房间里的地板上都是什么？
叔叔和小朋友的表情是怎样的？为什么会是这幅表情？
它们的动作怎样的？这个动作表示什么意思？
那叔叔会怎么办呢？请幼儿预测。
第6页：
叔叔在给小狗干什么？
小狗的表情是怎样的？它喜欢洗澡吗？
洗完澡的小狗，接下来回去干什么？是安静地待在家里还是再出去？如果出去它又会去哪里呢？让幼儿充分讨论。
第7页：
叔叔的动作是怎样的？叔叔想让小狗往那儿去吗？猜一猜小狗到底做了什么事情？教师小结幼儿的回答。
教师慢慢揭开遮挡：小狗跳向了哪里？
你觉得这是一只怎样的小狗？
封底：
直接翻到封底：这是书的封底，故事读到这儿就读完了。
回顾梳理
教师示范翻页并逐页去除文字遮挡、指读大书文字，幼儿倾听；随后教师出示院子的自绘图(请幼儿将小狗标记贴在小狗一天中玩过的地方。)
第二课时 阅读文字，理解词汇
教学目标：
1.理解书中描写地点和动作的词语。
2．知道图书的基本结构，初步良好的阅读常规。
教学准备：
大书、小书、图片:第1页的画面
教学过程：
一、回顾图书
出示大书，通过简单提问回顾故事的主要情节。
二、阅读文字
出示大书，教师先逐页制度文字，帮助幼儿理解相关地点名词，通过动作理解动词的含义。之后师幼完整共读，教师示范翻书、指读，幼儿跟随练习。
1.教师逐页示范朗读
去除文字遮挡条，指读文字:小狗跑到院子里。
这是哪儿？解释院子：院子就是房屋前面用围墙围起来的一块空地。我们一起来看一看院子里有什么？教师从上往下指想花丛、泥地、水坑，帮助幼儿初步认识到，小狗玩耍的这些地方都是院子里。
这里用到一个词“跑”,小狗是怎样跑的？谁来学一学？
过渡语：接下来小狗又来到了哪里呢？
第2—7页：
逐页阅读，每一页的阅读方式同前一页，其中“花丛”、“水坑”“泥地”“房间”“澡盆”等词语，教师可根据幼儿的表述情况适当解释。
2.师幼完整共读
三、阅读小书
发放小书，教师与幼儿集体阅读小书，帮助幼儿了解图书结构，学习按顺序和指读，并回答有关图画的简单图文，随后请幼儿自己阅读小书，根据地点词语找到相应页面，最后，简要讨论小狗的特点。
文档评论（0）