幼儿园：中班语言活动《水果屋》.doc

课例分析：中班语言活动《水果屋》 【内容选择】 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，感受累加的乐趣，让幼儿扩展想像，发散思维。根据中班幼儿的年龄特点，制定了以下目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或猜测到的内容； 2、发展思维，尝试运用已有的生活经验，体验累加的乐趣。 3、感受绘本故事的趣味性，培养幼儿对学习读书的兴趣。 将：幼儿对语言的组织能力的培养，作为活动的难点；初步感受累加，作为活动的重点。 活动准备： 《水果屋》PPT、泡沫垫子；椅子。 【过程设计】 (一)教师带幼儿观看封面，感受寒冷的景象。 （孩子们，你们喜欢看书吗？那好，今天呀我们就一起来看一本故事书。） 1、出示P1，提问：故事的封面上有谁？ （熊妈妈和熊宝宝） 2、它们怎么啦？（冷）从哪里看出它们冷？ 3、这么冷的天，为什么不回家呢？你们猜猜看？ 是这样吗，我们一起来看看故事是怎么说的 （分析反思：活动以简单的问答形式导入，放松了幼儿的情绪，很快的进入状态，贴近的师生之间的距离。幼儿熟悉的动物形象，以多媒体动画的形式出现，激发了对活动的兴趣。孩子们立刻被吸引了，迫不及待的想把自己的想法告诉大家，活动气氛顿时活跃了起来。） （二）观看PPT，教师边讲述故事。 1、这就是熊妈妈的果园。在熊妈妈和熊宝宝的果园里，种着各种各样的水果 2、出示水果图片，引导幼儿大胆讲出自己的想法。 （1）、来猜一猜是谁？（葡萄图片飞过）（眼睛真亮哦）紫紫的葡萄藤上挂，紫紫的葡萄一串串。 （2）、再来猜猜，还会有谁？（阴影梨子）我怎么看不出是谁。它的轮廓是怎么样的？出示梨子图片黄黄的梨儿树上挂，黄黄的梨儿小脑袋大身体。 （3）、还会有谁呢？（幼儿猜测）出示苹果图片，红红的苹果树上挂，红红的苹果香又甜。 （4）、最后一个朋友，（出示西瓜柄图）幼儿猜测。再多给一点，这是这个水果宝宝身上的花纹。幼儿继续猜。（出示西瓜图片）绿绿的西瓜睡地上，绿绿的花纹一条条。 （分析反思：这个过程结合了幼儿日常的生活经验，从熟悉的水果颜色、形状及花纹等特征的角度进行思考。这一环节以“猜测”贯穿其中，在猜一猜、说一说的过程中让幼儿理解故事，给孩子提供了充分的发言机会，让孩子大胆的想象，积极地讲述） 3、教师继续讲故事 就这样熊妈妈装了满满一车的水果，往家里运去。熊妈妈在前面拉着车，熊宝宝在后面推着车。上坡了，推起来有点累。孩子们伸出你们的手，我们一起帮帮熊妈妈好吗？好，来，一二三嘿哟，一二三加油。哇，到家了，谢谢你们，谢谢你们。 你看水果太多了，装着满满的一屋子，他们没有地方睡了，只好睡在外面。天好冷，熊妈妈和熊宝宝在外面被冻的直发抖，没有房子住。 （1）、怎么办呢，怎么办孩子们，你们有没有什么好办法？ （分析反思：每个孩子的生活经验不同，都会有自己的独特想法。在这里教师向幼儿寻求帮助熊妈妈和小熊的办法，突出以幼儿为主体地位的自主学习形式，幼儿的求异性得到进一步的调动。） （2）、小熊也有一个好点子，这就是小熊想的办法。（图片）它用西瓜搭了一个西瓜围墙。我们来看看在这个西瓜围墙上，西瓜宝宝是怎么排队的。是一个挨着一个紧紧的手拉手围起来，这样围墙才能牢固。 （3）、看一看，这个西瓜围墙什么形状？　没错，是方形。 （4）、想一想噢，如果你是一个西瓜，你会和你的西瓜朋友搭一个什么形状的围墙。 好主意很多，先从简单的圆形着手。 (5)、现在，请4位小朋友手拉手围成围墙。（一动不动才像围墙），这个围墙能让所有人都进去吗？大家都进去有什么感觉？有点挤哦。 （6）、有什么办法可以让所有人住进去都不挤呢？好，请大家慢慢的走上来，搭成一个大围墙。（好，一动不动才像围墙）这个围墙可以住几个人？十个人住、五个人住、小蚂蚁住（围墙慢慢的变小） (7）、我们搭了一个小圆围墙，也搭了一个大圆围墙。我们发现了，在小圆围墙里面，朋友住的少。可是在大圆围墙里面，朋友住的多。小熊说，除了刚才我们搭的圆围墙，还有它搭的方围墙，还有各种图形，各种样子。等你们长大点，可以去搭自己喜欢的形状。 （8)、小熊说：我盖好了西瓜围墙，我要在上面再盖一个屋顶，这样的房子我叫它水果屋。就这样，熊妈妈和熊宝宝住进了水果屋，他们一起开心的吃着水果，真快活。 （分析反思： “搭围墙” 环节，脱离简单枯燥的说教形式，通过幼儿和同伴一起合作搭一个“围墙”，知道合作的重要性，亲身感受空间的大小，更能发展幼儿的想象思维。） 三、游戏：住住水果屋，感受累加的乐趣 1、嘿，想不想住进水果屋呀。熊妈妈说这就是它的水果屋，（出示泡沫垫）今天她要邀请6个或者7个，也可以是8个朋友一起住