幼儿园：”午睡小仪式“——享受生活 体验生活.docx

“午睡小仪式” ——享受生活 体验生活 为推进《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习与贯彻，切实提升幼儿园的保教质量，从班级为抓手，我们要用心走进孩子的生活，倾听孩子们的心声，满足幼儿的需求，引导幼儿关注生活，发现幼儿生活中点滴小事，往往我们习以为常的瞬间蕴藏着独特的生活价值，去更好的享受生活，体验生活。 一、现状与分析 现象：午睡前后坐在地上穿脱鞋的孩子们 走近观察：到了午睡时，常常看见入睡前孩子坐在地上脱鞋的画面，有的坐在地上脱鞋；有的单脚站着歪歪扭扭要摔跤的样子将鞋子脱掉；以及午睡后所有孩子走向鞋架坐在地上穿鞋的模样... 看见需求：班里有个小阁楼，可以走着楼梯上去，鞋架放置在楼梯口的前面。每次笑笑穿脱鞋时都会坐在楼梯第一层台阶上，考虑到安全问题，我们提醒笑笑不在楼梯上穿鞋，容易从楼梯摔下来。但同时我们也感受孩子想坐着穿脱鞋的需求，于是，改变随之而来。 二、我们的做法 1.倾听需求，了解孩子心声 针对现有的问题，老师捕捉了几张孩子站着、坐在地上穿拖鞋的照片引发幼儿交流思考，孩子们纷纷表达因为没有凳子所以就选择站着或坐在地上。接着我们一起想办法最舒服的穿拖鞋子的方式，孩子们提出可以搬来凳子，坐在凳子上穿鞋和脱鞋的想法，在倾听孩子的需求后，我们支持幼儿关注生活细节，与幼儿个一起创设更舒适、温馨的生活环境。 2.提供材料，引导幼儿参与 基于孩子的需求，我们准备了俩张高度25CM的长凳，下面可以摆放孩子们的脱鞋，而高度的选择不宜太高，保证孩子以舒服的姿势穿脱鞋子。孩子们还想在鞋架摆放的地方进行装饰，让它更漂亮。为此我们准备了窗帘布，让孩子感受一种温馨、美观舒适的环境，孩子们共同参与布置，一起创造生活，享受生活中的仪式感。 3.创设表达，品味生活意义 在参与布置午睡放鞋的小角落时，孩子们一起出谋划策，虽然只是一个小小的改变，但孩子们在这过程中也在创设更舒适的生活环境，享受生活带来的美好。 三、阶段性成效 通过午睡鞋架的改造创设，我们发现孩子也有一颗热爱生活的心，他们在创设有意义的生活环境时，纷纷表达的自己的想法。从回顾先行，引发幼儿对生活的关注，同时引发幼儿关注生活点滴小事，计划勾勒美好的生活。相信经过这次小小的午睡小仪式，孩子们会更好享受生活，拥有积极的生活态度和成长能量！