鲜花和星星教案（18篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 鲜花和星星教案（18篇） 鲜花和星星教案（1）  教学目标：  1、熟悉本课7个生字，自主发觉识字的方法，培育积极识字的力量。  2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。  3、仿照课文第一小节，进行说话练习。  教学重点及难点：  识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。  教学预备：  1、同学课前到野外看野花，夜晚看星空；  2、老师预备教学.课件、小卡片。  教学过程：  一、猜谜导入，提示课题。  1、展示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。  2、导入。今日，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。  展示课题：13、鲜花和星星  指名读；齐读（指导“星星”的其次个字读轻声）。  二、初读课文，自主识字。  1、请小伴计打开课本，用自己喜爱的方式读课文，遇到不熟悉的字，能够借用拼音，也能够向四围的同学请教。  （同学自由练读一遍）  2、.课件展示：课文（生字泛红），提出再读要求。  请小伴计先读读诗中变红的生字，再读这首诗。  3、检查自读状况，准时正音。  4、选择自己的几个好伙伴，争论记住这7个生字的好方法。  5、老师要考考小伴计记得怎样？（展示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？  师小结：适当归纳一下小伴计说的几种识字方法。  三、朗读感悟，体会情感。  1、引领同学联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（同学自由练读）  2、选择你喜爱的一小节读一读。  （指名几位同学读）  3、范读。请小伴计闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？  4、请小伴计一边读课文，一边配上自己喜爱的动作。  四、拓展延长，运用语言。  1、.课件展示：《草原的早晨》插图。  引领同学认真观看画面，完成下面填空：  我最喜爱  草原上遍地的___________：  这里___________，  那里___________，  真比______________________还多。  2、.课件展示一组图片。  （1）请小伴计选择自己喜爱的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作）  （2）展现口头作品。  五、课堂.总结。  1、小伴计，这节课你们学得欢乐吗？  请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也欢乐欢乐，好吗？  2、星期一的微机课上，你们能够请徐老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也能够在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举办诗歌朗诵会。  鲜花和星星教案（2）  教学目标  1、利用流利有感情的朗读课文，绽开想象，感受语言文字的美丽。体会儿童生活的情境，引发同学对身边事物和大自然的关注与喜爱。  2、学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语，熟悉十和页2个偏旁。  3、比较、记忆生字，能够把真、颗写端正。  教学重点、难点  1、调动多种感官，凭借语言文字绽开合抱负象，有感情的朗读课文，体会语言的美丽和大自然的美妙。  2、掌控本课生字词并能够书写端正。  课前预备  老师预备：  1．有关鲜花和星星的图片，结合文字穿插组合制成课件。  2．写有本课生字的鲜花和星星的卡片。  3．舒缓的音乐以便配乐朗读，歌曲《闪亮的小星》磁带。  4、依据小组所预备的生字卡片，在合作学习中能够人手一份。  同学预备：有关鲜花和星星的文字、音像、图片等资料。对鲜花和星星的观看。  教学过程  一、导入情境，初步感知  1、师：小伴计，今日老师给你们带来一首儿歌，请你们悄悄地听一听，想一想，你眼前仿佛观察了什么？（播放美丽舒缓的音乐，老师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌，同学悄悄地听一听）  点评：老师用配乐朗诵的形式把同学带入语言所描绘的情境中，初步感知，激活同学联系生活自由想象。留意，图没有消失，目的是让同学借助语言文字绽开想象，给同学更多的想象空间，而不是用图把同学的思维限制住。  2、师：听了儿歌你的眼前仿佛观察了什么？  生：我好象观察了五颜六色的鲜花，特别好看。  生：我仿佛观察地上开满了五彩缤纷的小花。  生：我观察了满天的小星星，正对我们刺眼睛呢！  点评：让同学绽开想象进行沟通，初步感受鲜花和星星的美妙，激活起同学对鲜花和星星的宠爱之情。  3、今日我们就学习第13课（老师展示课题：鲜花和星星）谁来读题？