高中语文课件：管中窥豹：物象，读出小说的多重境界《哦，香雪》.pptx

管中窥豹：物象，读出小说的多重境界——必修上册第一单元《哦，香雪》 学习目标： 精读《哦，香雪》，整合小说中出现的重要物象，体悟物象在塑造人物形象、调控叙述节奏、彰显作品主旨等方面起到的重要作用。 任务一 盘点“物象”，聚焦核心处 小说中的“物象”一词，是从传统诗词的意象中分化而来，最终走向独立运用的。“物”是客观之物，“象”则是物在文学作品中的形象特征。比如，蒲松龄《促织》中的“小虫”、莫泊桑《项链》中的“项链”、欧·亨利《最后的常春藤叶》中的“藤叶”，都是小说家借以探寻人生、世界奥义的载体。 1.小说《哦，香雪》中出现了大量的物象，请根据表格提示，分类别进行整合。物象类型《哦，香雪》自然环境类物象 社会环境类物象 日常生活、用品类物象大山月亮火车台儿沟小山村发卡、纱巾、尼龙袜和小手表等40个鸡蛋铅笔盒 1.小说的情节主线是由许多细节在一条基本线索的统领下辐辏（còu）而成。（辐辏，也作辐凑，人或物像车辐集中于车毂gǔ一样聚集。） 速读《哦，香雪》，概括文章的主要情节。 《哦，香雪》主要讲述了香雪的一段“历险经历”：她在火车停靠的一分钟间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。从情节主线入手，你觉得《哦，香雪》的核心物象是什么？ 任务二 人物面面观，物象识其真作品与物象有关的细节人物形象特征《哦，香雪》 1.品读《哦，香雪》中香雪与“自动铅笔盒”的相关细节，解读人物形象。 P23.p48①有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。……她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。??P24.p61②这是一只可以自动合上的铅笔盒，……香雪的小木盒，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。??P25.p65③她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。P26.p74④现在，在皎洁的月光下，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。……只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！P28.p80⑤面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。……然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。???? 任务二 人物面面观，物象识其真2.识真有“径”，通过上述表格的梳理，请阐述“自动铅笔盒”与香雪的关系。 《哦，香雪》中的“自动铅笔盒”见证和助推了香雪的成长，给了香雪改变命运的勇气和自信，它让香雪的形象“清晰起来、独特起来、成长起来”。 任务三 张弛贵有度，物象控节奏1.《哦，香雪》中“自动铅笔盒”的登场很关键。小说从“火车到台儿沟”到“香雪打听铅笔盒价格”，再到“换铅笔盒”和“夜归”，整体上是顺叙；“香雪被取笑”是其打听并换取铅笔盒的原因，是文中的插叙，可从时间上看，这一情节发生在“火车到台儿沟”之前，作者为什么不把这一内容设置为文章的开头呢？①“香雪被取笑”这一情节隐而不表，是为了小说创设悬念，激发读者的阅读兴趣。②因为受伤害，所以香雪询问铅笔盒的价格，并义无反顾地用鸡蛋进行换取，层层蓄势让情节走向“意料之外”却在“情理之中”。③让上文“火车进台儿沟”的情节衔接自然。④作者用“自动铅笔盒”巧妙结构小说，控制叙事节奏，使文章“隐显自如”。 任务三 张弛贵有度，物象控节奏3.节奏是一切艺术的灵魂，梳理物象在小说叙事节奏中的地位。（1）物象作为情节的重要元素，在小说中重复再现，成为故事向前发展的链条，使故事前后呼应，浑然一体。（2）用物象来结构文章，调控叙述节奏，在层层蓄势和铺垫中推动情节发展。（3）物象在小说中“穿针引线”，在徐缓从容的情节叙述中对情调渲染，蕴藉地传达浓郁的感情，使作品表达的思想感情更加深沉，增强了作品的艺术感染力。 任务四 达意寻有径，物象藏深意 物象是题旨和思想倾向的象征，给人以深远的启示和无穷的联想。你觉得“自动铅笔盒”象征着什么呢？ 象征着现代文明，蕴含着摆脱落后、融入现代文明的渴望；象征知识、文化，表达了对知识和文化的追求；象征自尊、自信，表现了人主体意识的觉醒；…… “一个人，一个企业，一个国家，在其发展过程中，‘香雪铅笔盒阶段’是一个必经的少年期，正是因为有了这样一个起点，才会有未来的辉煌。”——特级教师 程翔