九年级化学下册复习教案教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 九年级化学下册复习教案教案及反思 以“化学课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。准确把握化学学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和准确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。下面是我为大家整理的5篇九班级化学下册复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所关怀！ 九班级化学下册复习教案1 酸和碱之间会发生什么反应  教学目标  知道酸和碱之间发生的中和反应。  了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。  重点和难点  重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。  难点：了解中和反应的实质。中和反应在生活实践中的应用。  试验预备  氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。  蒸发试验所得溶液结晶。  相关的CAI课件。  课时支配 1课时  教学设计  第一板块：问题结构  引导性材料  请一名同学朗读课前预备的关于焦裕禄主要事迹的材料;介绍四周工厂排放的废水的状况(有条件的可以利用多媒体播放关于的纪录片)。  问题1：从上面的材料中我们发觉了什么?有什么感受?  问题2：能否利用我们所学的化学学问提出解决的方法?要利用到哪个学问点?该学问点的基本原理是什么?  同学们在争论回答上面的问题后，老师做简要的评价，然后请同学阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。  问题3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?  问题4：你还知道在我们生活的四周哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?  问题5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?  问题6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给关于部门，其中包括你了解的状况和改进的方案。  点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是同学进行有效探究活动的智力保证。老师呈现问题结构的技巧是，先给同学“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为同学建立起感性熟悉，将同学的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深化。问题结构在抓住学问属性的基础上，针对中和反应的应用，采纳层层递进的形式不断深化，不断变换争论??问题的角度实质，这一过程落实了学问技能目标，强化了过程方法目标，点拨了情感、态度与价值观目标。  第二板块：教学设计  创设情景 在酸性土壤中加入熟石灰和厕洁精洗厕所里的污垢  引入课题 探究酸和碱之间会发生什么反应  活动与探究 同学分组试验、探究、汇报、沟通  活动与探究 是酸中的什么离子，与碱中的什么离子相互作用。同学猜想、争论、分组试验、总结  用课件演示氢氧化钠与盐酸反应的实质(验证猜想与结论)  实践与应用 “酸雨”致使土壤酸化;用洗洁精清洗厨具  实践与应用 设计试验：皮蛋有涩味，如何验证它呈酸性还是碱性，在食用前可如何处理并履行该试验  第三板块：教学范例  我们已经知道  ①在酸性土壤中加入熟石灰，可以调整土壤的酸碱性。  ②硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。  ③胃酸过多的病人可以服用含氢氧化铝的药物，以中和过多的胃酸。  ④被蚊虫叮咬后，可以涂一些含有碱性物质(如氨水)的药水，可减轻痛痒。  我们还应知道  提出问题：  酸有哪些性质?碱有哪些性质?它们之间会发生怎样的反应?  猜想：  我猜想酸和碱之间会发生的反应有： 。  试验探究 收集证据：  试验步骤  试验现象  结论  1.取10 mL氢氧化钠溶液于烧杯中，逐滴滴入酚酞试液。  2.向1中再逐滴加稀盐酸，边滴加边搅拌至颜色刚好为无色。  3.蒸发反应后的溶液。  小结：  1.酸与碱反应的实质──中和反应。  2.盐的定义。  学问小结 酸和碱能发生中和反应，生成物是盐和水。  我发觉的新问题：  猜想  依据  设计试验验证  试验现象  结论  1  2  我们怎样应用  ①说明“向土壤中洒熟石灰”的隐秘。  ②一些工厂排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物质最合适?  ③皮蛋味涩，如何做可除去涩味，亲自动手试试看。  ④被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，可涂一些碱性物质(如NH3