幼儿园：大班科学一分钟有多长.docVIP

大班科学:一分钟有多长 活动目标： 1.体验一分钟的长短。 2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动准备： 1.多媒体课件《一分钟能干什么》。 2.一分钟动画片。 3.幼儿操作材料回形针、穿珠子、夹珠子、叠积木若干。 活动过程： 一、交流：一分钟有多长 师：上完大班你们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，上了小学就没有那么多的时间玩了，所以我觉得你们要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿自由回答) 师：（出示时钟）老师这里有个时钟，上面的秒针转一圈就是一分钟，哪根是秒针？（最细最苗条的那根就是秒针） 教师小结：秒针走1格就是1秒，2格就是2秒，走完一圈是60格，也就是60秒，所以一分钟等于60秒。 过渡：我们请时钟走一分钟吧。 二、体验：一分钟能干什么 1.一分钟有多长? (播放Flash一分钟） 教师：你觉得刚刚那一分钟长吗？老师还给你们准备了一段动画片你们想看吗?不过只能看一分钟哦。 （播放一分钟动画片） 教师:看动画片的时间过得快不快?跟刚刚静静地坐一分钟比起来哪个更快?为什么? 教师小结:同样是一分钟的时间,做枯燥无聊的事情感觉更慢,而做简单快乐的事又会觉得时间过得很快。 2.一分钟能做什么? 师：你觉得你一分钟能做什么事情?(幼儿自由回答)那大人在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：) （1）一分钟跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?解释200米有多远。 （2）一分钟跳绳120个。 师：也就是说一秒钟就要跳2个呢。 （3）一分钟包饺子65个。 3．我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么,你们想不想动手试试? (2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)规则:秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)交流汇总，教师记录结果。 A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B．请幼儿在记录表上记下每组做事情最多和最少的。 C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么? 教师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、讨论：如何珍惜时间 1．前几天,我请一些小朋友对自己起床、刷牙、吃早饭花的时间进行了统计，结果怎样呢? 2．幼儿说说自己花费的时间。 3．谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?