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iad、ia与学生心理健康的关系 随着网络的普及，网络舆情已经成为青少年的新精神疾病，青少年身心的伤害越来越受到社会各界的关注。近年来, 越来越多的大学生沉溺于虚拟网络世界, 由此引发的各种网络心理问题日渐突出, 其中网络成瘾症 (IAD) 研究是近年网络心理学研究的热点。IAD定义为:“强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为”。主要表现为:对网络有心理依赖感, 不断增加上网时间;从上网行为中获得愉快和满足, 下网后感觉不快;在个人现实生活中花很少的时间参与社会活动和与他人交往;以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题;倾向于否定过度上网给自己的学习、工作和生活造成的损害。笔者根据以往IAD的概念, 结合宋桂德等提出的网络成瘾倾向 (IAT) 的判定标准, 分析青少年学生IAD和IAT与心理健康状况的关系, 并为今后开展因果性论断提供依据。 1 对象和方法 1.1 对象和方法 1.2 焦虑自评量表 用学生使用计算机网络情况调查表。内容包括 (1) 基本情况; (2) 学生使用计算机网络情况; (3) 抑郁自评量表 (SDS); (4) 焦虑自评量表 (SAS)。分别计算抑郁自评量表和焦虑自评量表各20小题的1、2、3、4之积分, 除以80的商0.5者分别判断为无抑郁症、无焦虑症;0.5~0.59为轻度, 0.6~0.69中度, ≥0.7为重度。40小题中, 分别有16题 (睡眠差、食欲减低、体重下降、易便秘、心跳快、易疲乏、手脚发颤、头颈背痛、易头晕、晕倒、呼吸困难、手脚麻木、胃部不适、小便次数多、手干燥温暖、脸易红热) 按相关的躯体自觉症状统计分析。 1.3 统计分析 2 结果 2.1 不同性别、各学习阶段的学生构成比数据加权 本次调查8225人。其中, 男生4181名, 女生4 044名。年龄12~21岁, 平均年龄 (15.87±2.31) 岁。不上网1799人 (21.87%) , 上网无瘾 (Non-IA) 4 961人 (60.32%) , IAT 932人 (11.33%) , IAD 533人 (6.48%) 。根据不同性别、各学习阶段的学生构成比数据加权后, 其中, 男生4 241名, 女生3 985名。不上网1 603人 (19.49%) , Non-IA5 085人 (61.81%) , IAT969人 (11.78%) , IAD 569人 (6.92%) 。 2.2 网络中毒与心理的关系 2.2.1 上网青少年中,大学生线性趋势检验,结果如下 将全体学生分为不上网、Non-IA、IAT、IAD组, 经χ2检验显示, 4组之间抑郁水平差别有统计学意义 (χ2=102.510, P=0.000) 。 筛除不上网青少年后, 进一步做线性趋势检验, 结果显示, 上网的3组之间抑郁水平差别有统计学意义 (P=0.000) , 线性回归分析差别有统计学意义 (P=0.000) 。随着成瘾程度的增加, 抑郁程度也伴随严重, IAD组抑郁情况最严重 (表1) 。上网者抑郁症检出率为24.47%, Non-IA、IAT和IAD抑郁症检出率分别为23.17%, 26.83%和32.16%。 2.2.2 上网青少年焦虑程度与上网程度关系的线性回归分析见表1 由于各组焦虑为中度水平人数太少, 故与重度水平人数合并后分析。经χ2检验显示, 3组之间焦虑水平差别有统计学意义 (χ2=179.643, P=0.000) 。 由表2可见, 筛除不上网青少年后, 进一步做线性趋势检验, 结果显示, 上网的3组之间焦虑水平差别有统计学意义 (P=0.000) , 线性回归分析有统计学意义 (P=0.000) 。随着成瘾程度的增加, 焦虑程度也伴随严重, IAD组中度以上焦虑最严重。上网者焦虑症检出率为3.32%, Non-IA、IAT和IAD焦虑症检出率分别为2.26%, 3.72%和12.13%。 2.2.3 焦虑与焦虑共同存在比例的统计 对上网学生抑郁与焦虑伴随状况分析显示, 青少年中无抑郁无焦虑的比例、只存在抑郁的比例、只存在焦虑的比例及抑郁与焦虑共同存在的比例经χ2检验, 差别有统计学意义 (P=0.000) 。随着成瘾程度的增加, 抑郁、焦虑的比例增加, 见表3。检出既有抑郁症又有焦虑症的IAD为8.08%, IAT为2.78%, Non-IA为1.55%。 2.3 网络成瘾程度与症状的关系 见表4。经秩和检验分析显示, 16种自觉症状Non-IA、IAT、IAD组差别均有统计学意义 (P=0.000) , 且症状与网络成瘾程度存在正相关关系, 对同时存在自觉症状的个数进行0~5个、6~16个的分类统计, 随着成瘾程度的增加, 自觉症状也逐渐增加, 其中同时存在6个症状的比例, IADIATNon-IA,