幼儿园：小沙池大乐趣.docx

小沙池，大乐趣 高新区第一幼儿园 李新会 案例实录： 沙是柔性的自然物，也是幼儿天然的玩具，沙子是一种不定性材料，可以随意操作，合理利用。亲近这些自然物，对幼儿的身心健康发展有很大帮助。我园充分挖掘资源，设置了一个大沙池，沙水区是孩子们最感兴趣的一项活动，我们还在沙池上为幼儿提供了生活中常见的材料：压水机、管子、挖沙工具等。这些材料和工具不易损坏，利用率极高。幼儿玩沙能够玩出更多的花样，发挥孩子们的想象力以及创造力，激发幼儿的探索欲望。他们在沙场自由玩耍，无拘无束，就像是一群快乐的天使。 我们一起来听一听沙池里的声音： “老师，你看我们在挖宝藏。” “老师，快来看，我们一起搭的城堡漂亮吗？” “老师，你看，我们挖的地下水道，可以变成一条小河。”……孩子们在沙池区愉快的玩耍。 场景一；为什么水可以从沙漏里流出来？ 王源小朋友将漏斗装满水，聚精会神地观察水从漏斗缝中流出的每一瞬间，不知不觉皱起了眉头，很好奇水为什么可以流出来呢？又把漏斗里装满沙子，静静地等待，1分钟、2分钟、3分钟……沙子仍然没有任何变化，把沙子倒掉，又装满水说：“老师，你看水从漏斗里流出来。”我问：“为什么水可以流出来，沙子可以流出来吗？”王源说：“不能。”我继续追问：“为什么呢？”王源：“我再想想吧。” 于是王源叫来几个小伙伴，一起探索这个奥秘，反复实验，过了好大一会，王源激动地说：“我知道了，老师，你看把水倒进里面，水是流动的，沙子是颗粒状的，会堵塞这个口。沙子是固态的，水是流动的。” 场景二：我们来建游泳馆 今天我们一起来建游泳馆，有小朋友在压水机那儿压水，有的小朋友一铲一铲的挖沙子，有的用管子接满水，用稚嫩的小手握住底部，快跑把水倒入池内。孩子们自觉地分工合作，不一会水慢慢地流进池内，孩子们发现新的问题，水池会从不同的方向流出水来，孩子们有以下解决方法： “我们水太多了，节约用水，不要再压了。” “我们把水流出的地方堵住，加油，123，孩子们不亦乐乎地干起来。” “我们把用泳池的边弄高点，使劲拍打沙子。” “我们用脚踩一踩边儿，把沙子弄结实，这样就不会流出水了。” 孩子们想尽办法，将泳池修好了。宋思宽小朋友说：“我来试一试可不可以开馆。”扑通一声跳进水池，摔倒了。我静静地观察孩子情况是否需要我的介入，孩子满身泥巴，缓缓地站起来，闭着眼睛说：“水不够，我们还要继续建。” 教师反思： 沙水区是小朋友们非常喜欢的区域，他们在这里尽情地探索，尝试多样玩法，这对于他们的多种能力与学习经验的获得也是非常有益的。 1、孩子们通过漏斗、水、沙，不停地做实验，从中探索出奥秘，水是流动的，沙是固态的。平时观察中多发现问题，引导孩子们充分探索，抓住教育契机。 2、他们共同合作挖沙建游泳馆，体现他们的合作能力，遇到困难能积极寻找办法解决，同时与小伙伴的人际交往能力也得到发展。 他们分工明确，对沙子的利用很合理，能够运用沙子做成自己想要的各种神奇的事物，体现出他们较好的想象力与创造力，这方面的潜能得到激发。 3、尽管孩子把衣服弄湿，脸上仍然流露出开心的笑容。孩子们陶醉在整个情境中体验到跳泥坑的快乐。