《大海啊-故乡精品教案精品教案》.docVIP

《大海啊，故乡》 八年级音乐教学设计 宋芸 学情分析：八年级的学生在此前小学阶段已经接触过一些关于大海的歌曲，这首歌的学习能让学生了解更多大海的形象，通过学唱的过程中激发学生的情感。 教学目标：1.通过音乐了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力 2.通过欣赏歌曲，学唱歌并能完整体验表达歌曲情感 3.通过音乐想象，谱例学习，完整的、富有感情的演唱歌曲 教学方法：感受法，演示法，问答法 教学过程： 一、导入 师生问好 练声： 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - - || wu 注意：唱歌的坐姿，背部腹部腰部用力，吐字清晰，正确呼吸 播放海浪的声音（请学生闭目养神，仔细聆听，感受内心情绪变化） 同学们能听到什么情绪变化吗？ 海浪一下子猛一下子温柔... 这说明海浪有很多不同的形象变化，今天我们就来学习一首关于大海的歌曲 引出新课 初次聆听歌曲（发表歌曲情绪的变化，感受音乐形象） 同学们能谈谈这首歌表达的情绪吗？ 学生发言 歌曲表达的情绪：思乡，怀念... 二次聆听歌曲 这次请同学们更加仔细的聆听歌曲里面有不同的音色，尤其间奏部分，请同学们思考这些声音表达了什么形象呢？ 呜代表海风 女高音的音色代表妈妈的 讲解三拍子的特点：抒情、摇曳、强弱弱的规律一直循环的感觉就像是画圈圈... （可在此欣赏李健版本的音乐，吉他的主伴奏音色更能表现出三拍子的特点） 用wu模仿海风的声音进行模唱歌曲旋律 填词演唱歌曲，思考：什么地方的情绪起伏最强烈？ 两句”大海啊，故乡“的重复部分，后面比前面情绪更高涨，后半部分应更强烈，有力激动才能表达呼唤的热切。 完整的演绎作品 拓展：欣赏张雨生《大海》，了解背景，感受不一样的情感定位。