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研修实践成果 宜章县第六中学 李玲 刚接触班主任岗位的时候，我很迷茫，不知道如何带班，也不知道应该怎样努力去带出一个怎样的班。所以当班主任的第一年，看到我那乱哄哄的班级，我也经历过一段很长的困惑期，还对班主任工作充满了厌倦和排斥。但我不是会轻易放弃的人，我一直坚信办法总比困难多。终于在不断地摸索中，我也渐渐找到了一点方向。通过这次研修，我也更加坚定了自己的想法。 首先，一定要善于观察。观察优秀班主任的做事风格和管班办法，有不懂的就虚心请教。我们的前同事谷文彬老师一直是优秀班主任，他带的班不仅成绩好而且学生也很配合他的工作。我班上搞不定的学生分到他班上后简直就像换了个人一样努力。所以我就一直“暗中”观察他。我发现他带班有一个特点，那就是严格。他对学生的生活学习各个方面都有一套系统的管理方法，所以我也会效仿他，并在出现问题的时候向他请教。在他的指导下，我慢慢领悟了一个道理，教师在最初接手一个班级的时候，还是要严格要求学生，先紧后松。打个比方，我们一直在吃很苦的糖，这时突然尝一口甜的，我们会觉得好甜好开心；相反，一直吃甜食，那么一点点的苦都会被放大。管班也一样，一开始就放松，等到老师想要收紧的时候学生就容易因为不适应而各种不配合了。所以前期管严一点，学生习惯了，教师就可以慢慢的把后续工作放心交给班委管理了。 模仿是为了更好地找到适合自己的路。因为比较活泼的性格原因，我也做不到一直严厉，所以我总在想我适合怎样的带班风格。“严而有爱”就是我找到的答案。前期严厉是我带班的前提，后期有爱是我工作的重心。要带好班，学生的配合是很重要的。我觉得，要想做好学生工作，首先就要得到学生的认可。学生只有心里佩服并喜欢一个老师，他们才会真心听从老师教导。所以我的奋斗目标一直就是要做一个有人格魅力让学生喜欢的老师。让学生喜欢自己，并不是用无底线的纵容来换取他们的喜爱。相反，我们自己要有原则，且原则问题不容退让。那么我们自己就要先以身作则，公平公正让学生无可攀比。另外，还要注重跟学生的沟通方式。我们的学生其实大多懂事又敏感，所以跟他们讲话要很注意自己的措词。一般我都会先站在他们的角度去分析问题，去告诉他们我能理解他们的想法，在得到他们的共鸣后我再表明自己的观点以及我希望看到的他们的表现。伤及他们自尊的话一定不能说，对他们的尊重也一定要清楚地表达出来。我会告诉他们，除了师生关系，我们也还是平等的关系。我鼓励他们说出自己的想法，然后我会认真听，认真分析并跟他们一起讨论。这都是我们建立良好师生关系的重要方式。其次，我关心他们所想，关注他们所爱。我会经常跟他们分享每天的热点资讯和时事新闻，并跟他们探讨新闻事件里每个人的做法以及我们能学到的经验教训。因为我自己也比较喜欢上网，所以不管他们说什么梗我都能接得住。因此我们可以没代沟的无障碍交流。这些工作都是一些日常里的零碎时间做的，但是在我班德育文化的建设上却起了非常大的作用。因为在每一次的交流中，我们之间都能精准的碰撞到对方的灵魂，我们彼此欣赏。我也相信随着时间的积累，我们的学生也会形成更健康的三观。 如果说学生欣赏老师是管好班的前提，那么学生喜爱班级则是管好班级的灵魂。在班级管理中，学生只听班主任一个人的话是远远不够的。要学生之间能互相影响互相进步才是真正的成功。所以好的班委会是老师的得力助手。班委成员的选择很重要。我一般会选择认真负责的同学和一些与同学相处的很好的同学做班干。负责的班干我可以放心把事情交给他干，社交好的同学则可以很轻松的处理班级事务。然后由班委定期组织一些小活动，一来利于发现班级里的宝藏人才，二来通过各种活动可以拉近同学们之间的距离，让他们喜欢这样的班级氛围并迅速形成班级凝聚力。班级团结有爱，老师的工作也能更好的进行。 另外，构建良好的家校关系也是班主任工作中重要的一环。因为我也是家长，所以我能明白家长希望自己的孩子遇到什么样的班主任。因此，我所向往的班主任形象也正是我要努力的方向。我们的家长跟我沟通，我会细心耐心的回应并给与帮助，我会用我的行动告诉他们，你们放心把孩子放在我班上。每次考试后我会把本班近期的表现和成绩反映的学生问题发到家长群，并给出我对他们后续家庭教育的建议。班上搞活动我会把拍的视频和照片发家长群，让他们了解自己孩子在学校的生活和状态。这些工作都得到了家长的支持，所以他们也都很配合我的所有工作。 班主任工作任重道远，我也还在不断地学习中。也会犯错，也曾给我的领导们造成过困扰，前辈给我指出问题时也有过一时脑筋转不过弯而固执己见的时候，但我不怕错。我相信，通过反思和复盘，我能体会到他们的良苦用心，我也能接受他们的建议去做更好的自己。