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用待定系数法求一次函数的解析式?一、教学目标:? 1、理解待定系数法,并会用待定系数法求一次函数的解析式;? 2、能结合一次函数的图象和性质,灵活运用待定系数法求一次函数解析式;? 3、能根据函数图象确定一次函数的表达式,并由此进一步体会数形结合的思想;? 4、通过引入待定系数法的过程,向学生渗透转化的思想,培养学生分析问题,解决问题的能力.?二、教学重点与难点:? 1、重点:用待定系数法求一次函数的解析式;? 2、难点:结合一次函数的性质,用待定系数法确定一次函数的解析式.?三、教学方法:引导探究法?四、教学过程:? 问题与情境 师生活动 设计意图 活动1 复习引入?1、 直线y=2x-3与X轴交点坐标为 ,与y轴交点坐标为 .?2、若直线y=kx+b(k≠0)与直线y=-3x平行,且与y轴交点的纵坐标为2,则k= ,b= .?3、若一次函数y=kx+b(k≠0),当自变量x=3时函数值y=5,当自变量x=-4时函数值y=-9,你能求出这个一次函数的解析式吗?你是如何求的??活动2?例1:已知一次函数的图象过点(2,3)与(-1,-3),求这个一次函数的解析式。?教师出示问题1、2?学生思考、完成问题,?并举手发言,讲明解题思路和依据.?针对学生的回答,教师适当补充?教师出示问题3?学生思考并回答?教师引导学生分析强调:? 求一次函数解析式的关键是求出k、b的值.? ? 教师引导学生分析:可以设为解析式的一般形式y=kx+b,这样就转化为引入的问题3类型? 教师板书解题过程.? 复习一次函数和坐标轴的交点,以及一次函数与正比例函数的图象和解析式的关系,本节内容铺垫.? ? ? ? 让学生初步了解待定系数法,以及用待定系数法求一次函数的解析式的过程.? 我们解决例1的方法就是待定系数法?1、什么是待定系数法呢??2、你能说出用待定系数法确定函数解析式的步骤吗??练习1:?(1)已知一次函数的图象经过点(-2,5)和点(1,1),求这个一次函数的解析式?(2)已知一次函数经过点(0,3)和点(2,1),求这个一次函数的解析式.?活动3?例2:已知一次函数的图象如图:?(1)求此函数的解析式;?(2)求该直线和坐标轴围成的三角形的面积.?练习2:? 已知一次函数的图象如下图所示,求函数的解析式及其图象与坐标轴围成的三角形的面积.?
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