新高考背景下的高中数学教学原则与策略 (1).docxVIP

【研修作业】—高中数学1坊 张立义 新高考背景下的高中数学教学原则与策略 在新的高考背景下，教师应该积极转变教学观念，充分研究新高考改革的相关内容，提升自身的教學技能，促使高中数学教学适应新高考形势。 1. 树立终身学习理念，提升自身综合素质。数学学科是一门不断发展的学科，教师要教给学生知识，首先自身的知识储备要充足，要树立终身学习的思想，掌握最新学科动态，不断增加对数学学科的研究。而新的高考政策对学生的综合能力要求的提升，也就意味着对教师综合素质要求的提升。所以，高中数学教师在加强本学科专业钻研的基础上，也要加强其他学科知识的学习和积累，才能适应当代社会综合性人才培养的需要，为国家培养更多优质的人才。此外，学校还应该为教师提供学习和发展的平台，定期组织教师参加培训，还可以通过指派教师参加学术交流、研讨会等方式，激励教师不断提升自己。 2. 适时采用多媒体教学技术。随着科学技术的不断发展，信息技术在很多行业中得到广泛应用，而这已经成为一种新的发展趋势。高中数学教学应用多媒体等信息技术，不仅能够满足学生的好奇心理，还能够成为教师的好帮手。例如，在进行“立体几何”教学时，教师可以借助多媒体技术，将复杂的几何图形立体地呈现在学生面前，调动学生学习的热情，使学生直观立体地感受几何图形的特点，取得良好的学习效果。 3. 掌握“最近发展区”规律，注重培养学生的思维能力。教师掌握“最近发展区”规律也就掌握了学生的学习规律，这样才能在实际教学中合适地用自己的教学手段培养学生的核心素养，使教学前后连贯，避免出现断层，提高教学有效性。任何一种有效的学习都离不开教师的合理引导、启发，因为这样的方式能够让学生主动参与到学习中，使各种数学思维得到锻炼，达到举一反三，从而提高学习效果。教师可以设置问题情境，一步步引导学生，也可以创设故事情境或者播放小视频，让学生在放松有趣的环境里体会学习的快乐，提高学习数学的主动性，取得较好的学习效果。 4. 加强教学反思，提高教学技能。教学反馈是教学非常重要的一个环节，却很容易被忽视。通过教学反馈，教师能够及时捕捉自己在教学过程中所存在的优势和不足，便于让教师客观地评价自己，及时改正不合理的教学方式。面临高考改革的新形势，教师除了研究学科教学任务之外，在教学活动结束之后还应该及时进行本节课的反思工作，并将一些重点要点记录下来，以便下次教学参考，尽快使自己的教学方式满足新的发展需要。同时，教师还可以通过旁听、观摩等方式向其他优秀的教师学习，吸取其中有价值的成分，并将其融入自身的教学中去；也可以与其他教师进行讨论交流，汲取经验教训，不断增强自身的教学技能，提高数学教学效能。 综上所述，新高考政策的推行是牵一发而动全身的效应，之所以推行新高考政策，正是因为当前的高考政策已经不能满足当前经济社会发展的需要。新的高考政策是立足于学生这个发展主体之上的，是与素质教育一脉相承的，这就要求学校和教师必须转变传统的应试教育的思想和方式，树立教学新思维。作为高中数学教师，要完全打破传统的教学模式，将教学重点转移到学生的全面发展上来。教师在教学活动中要注重启发性、全面性等数学原则的应用，注重多媒体等信息技术的应用，同时树立终身学习理念，不断提升自身的综合素养。