“以赛促学、以赛促教”教学模式下高职幼管专业课程改革初探.pdfVIP

职业教育研究

“以赛促学、以赛促教”教学模式下高职幼管

专业课程改革初探

马莉

（武汉商贸职业学院现代艺术与教育学院，湖北 武汉 430205）

摘要：“以赛促学，以赛促教”教学模式是解决当前职业教育理论和实践脱节问题的一剂良药。文章阐述了“以赛促

学，以赛促教”模式在高职幼管专业应用的必要性和可行性；探讨了基于“以赛促学，以赛促教”模式的课程改革

的内容。结合赛题，分析了技能大赛所要求的职业技能，提取了技能大赛所考察的知识点，据此将幼管专业课程体

系整合为四大类课程，使上课内容与技能竞赛要求高度一致，达到“以赛促学，以赛促教”的效果。

关键词：以赛促学；以赛促教；幼管专业

引言使培养的学生成为具有良好职业理论素养和较强实践技能

高职教育是我国教育体系的重要组成部分，也是我国的实用型人才，以适应行业发展对人才的需求。其核心要

职业教育体系中的高层次教育，承担着为社会培养和输送义就是以参加技能大赛为中心，在幼管专业中开展系统的

大量职业人才的重任。例如，高职幼管专业主要培养从事教学活动，有效激发学生的求知欲，增强学习的积极性和

学前教育的专业人才。随着社会对高端幼儿教育需求的日针对性，提升学习效果。

益增加，高职幼管专业具有广阔的发展前景。培养高质量当前，在幼管专业的课程设置中，必修课程按照公共

的理论和实践相融合的专业人才，是高职院校的根本任务。基础课、专业群平台课、专业基础课、专业核心课进行设

幼教专业职业专长要求明显，在目前的教学过程中，大部置，课程设置覆盖面广，延伸性好，但是课程设置的针对

分学生被动的进行知识的接受，学习目标不明确。随着就性不强；同时，理论课偏多，实践课偏少且开课时间晚，

业优势日益严峻，学生就业竞争力不强、发展后劲不足等理论课和实践课的融合性也严重不足；加上大多数学生基

问题较为突出。单靠学生从自身入手提升专业水平远远不础较为薄弱，导致所培养的学生实践能力较差，不能适应

够，从学校层面来说，迫切需要转变培养模式，改革课程方行业发展的要求。所以，有必要按照“以赛促学、以赛促

案。“普通教育有高考，职业教育有大赛”。随着国家级及省教”教学模式，进行现行课程体系改革，增加教学的针对

级各种职业技能大赛的广泛开展，我校幼管专业也积极投入性，从而有效解决实践性和理论性融合差的问题。

到职业技能大赛中去，期望通过参加各级技能竞赛寻找专业在高职幼管专业的课程教学活动中，以职业技能大赛

发展的突破。近年来，“以赛促学，以赛促教”教学模式逐渐为核心，改革课程体系，在教学活动中引入竞赛内容，通

引起高职院校师生的广泛兴趣，获得了广泛关注，被认为是过组织多种形式的课堂竞赛活动，并引导学生参加各种形

解决当前职业教育理论和实践脱节问题的一剂良药。但这种式的技能大赛，能够激发学生的学习兴趣和学习潜力，可

新型的教学模式在高职幼管专业课程教学的应用研究还不多以让学生自主学习，主动学习，让学生在教学中感受到的

见。本文就如何在高职幼管专业中采用“以赛促学、以赛促是“我要做”，而不是“要我做”，增强学习的积极性和创

教”教学模式进行课程体系改革进行初步探索。造性，培养学生的创新能力与协作精神，体现了以学生为

一、“以赛促学、以赛促教”模式在高职幼管专业中心、教师为主导的教学理念。

教学中应用的必要性和可行性二、高职幼管专业基于“以赛促学、以赛促教”

所谓“以赛促学，以赛促教”教学模式，就是指在高