最新部编(统编)版语文教材口语交际教学编排特点与教学建议优秀课件（55页）.pptx

强化交际互动，细化目标落实;内容提要;一、口语交际的目标要求：培养三种能力;小学语文核心素养清单口语交际能力;小学语文核心素养清单与口语交际能力;小学语文核心素养清单与口语交际能力;小学语文核心素养清单与口语交际能力;二、口语交际教学存在的两个问题;三、统编教材口语交际编排的四大亮点;?二是选材内容注重情境性、互动性。;?三是训练目标呈现具体化、层次化。;统编一年级上册《口语交际》内容;统编一年级下册《口语交际》内容;?四是呈现方式多元化、生活化。;四、统编教材口语交际教学五点建议;?一是把握教材:要增强目标意识，突出训练重点。;?二是激发兴趣：要创设生活语境，激发参与欲望。;口语交际——“我说你做”;口语交际——“听故事，讲故事”;?三是教给方法：要运用生活情境，引导学会交际。;口语交际——“打电话”;?四是实践练习：要实施多向互动，组织全体参与。;口语交际——“打电话”;?五是注重评价：要以评价为策略，延伸学生生活。;习得学习方法，注重迁移运用

——统编教材语文园地教学编排特点与教学建议;《语文园地》编排与教学建议

?语文园地的编排，最根本的变化体现在：将以往的小题练习统整为几大栏目——“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“书

写提示”“展示台”“日积月累”“和大人

一起读”等，体例清晰，功能明确，操作性强，旨在引导学生在练习巩固语文知识的同

时，习得学习的方法，能迁移运用这些方法。;语文园地;“识字加油站”;“字词句运用”;“字词句运用”教学建议：;“我的发现”;我的发现;?揭示汉字的构字规律，提高识字效率;“我的发现”教学建议：;“日积月累”;书写提示;“书写提示”;展示台;“展示台”;? 展示学习成果;“和大人一起读”;儿歌：小兔子乖乖;“和大人一起读”;“和大人一起读”教学建议：;“和大人一起读”教学建议：