1-7 数的产生和十进制计数法（导学案）核心素养四年级数学上册人教版.pdfVIP

2023秋人教版小学数学四年级上册导学案

1.7数的产生和十进制计数法

【核心素养】

了解古老的数学文化，培养学习数学的兴趣，并渗透“生活中处处有数学”的思想。

【学习目标】

1.了解数的产生，理解自然数的概念及十进制计数法，初步感知亿以上的数和对应的计数单位，掌握

整数的数位顺序表。

2.经历构建数位顺序表的过程，培养抽象概括能力。

3.在了解古老的数学文化的过程中,提升学习数学的兴趣。

【学习重点】

理解自然数的概念和十进制计数法。

【学习难点】

掌握含有亿级数的数位顺序表和十进制计数法。

【学法指导】

仔细阅读数学书P16-18，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，

带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】

1．通过不同方式查找相关资料，了解数是怎么的产生。找一找自然数都有哪些性质和特点？

2．观察数位顺序表，个级和万级有什么异同点？根据你的发现，把亿级的数位和计数单位填上，并

看看每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

3．想一想：相同的数字在不同的数位上所表示的意义相同吗？并举例说明。

【探究新知】

一、教材第16页问题一：古人的计数方法有哪些？古人有那些数字。看一看、说一说。

1、古人的计数方法有（）、（）、（）。

2、古代的文字有（）、（）、（）。

二、教材第17页问题二：什么是自然数？自然数有什么特点？读一读，填一填。

表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数。

一个物体也没有用零表示，零也是自然数，所有的自然数都是整数。

最小的自然数是零，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

1、四人一小组，学习自然数的概念和特点。

2、填一填：

表示物体个数的数叫（）数。一个物体也没有，用（）表示，

（）也是自然数。（）是最小的自然数，没有（）的自然数。

三、教材第18页问题三：什么是十进制计时法？读一读，想一想。

四人一个小组学习，思考：什么是十进制计数法？

【达标测试】

一、选择题

1.下面说法正确的是（）

A.个位、十位、百位、千位……是计数单位。

B.最小的自然数是1。

C.604000是由6个十万和4个千组成的。

2.比10小的自然数有（）个。

A.11B.10C.9D.8

3.像0、1、2、3、4..…这样的数，都是（）。

A.计数单位B.位数C.自然数D.数字

4.每相邻两个自然数的差是（）。

A.不确定B.1C.2

5.下面说法中，错误的是（）

A.自然数的个数是无限的B.一个自然数不是奇数就是偶数

C.最小的自然数是1D.没有最大的自然数

二、判断题

6.最小的自然数是0，没有最大的自然数．（）

7.3个连续自然数的平均数就是中间的那个数。

8.最小的自然数是0，最大的自然数是999999999.

9.三个连续的自然数，中间一个数为a，前面的数是a-2，后面的一个数是a+2.

三、填空题

10.三个连续自然数的和是30，这三个数分别是________、________和________．(从小到大填写)

11.最小的自然数是________，自然数的个数是________的．

12.有一个六位数，加上1就变成七位数，这个六位数是________。

13.与9999相邻的两个数是________和________。

14.后来，人们发明了一些计数符号，这些计数符号叫做________，有________、________、

________。