11.2.2三角形的外角 教学设计2022-2023学年人教版八年级数学上册.docxVIP

11.2.2三角形的外角教学设计

学科：数学

年级：初中八年级

学习目标：

了解什么是三角形的外角，能够准确计算出三角形的外角大小。

能够掌握求解角度等问题的方法，巩固角度问题的基本知识。

锻炼学生的推理能力和判断能力，提高学生数学思考和解决实际问题的能力。

教学内容：

第一部分：知识点讲解

1.三角形基本概念

三角形是由三条线段组成，所成角度大于0度小于180度的图形。三角形的顶点为顶角，顶角所对的边称为对边。

2.三角形的分类

根据三角形的边长和角度，三角形可以分为以下三种：

等边三角形：三条边长相等的三角形。

等腰三角形：至少两条边相等的三角形。

普通三角形：三条边和三个内角都不相等的三角形。

3.三角形的内角和

三角形的内角和等于180度。

4.三角形的外角

三角形的外角是不在三角形内部的角，它对应与三角形的一个内角，即一个内角的补角。

5.三角形外角定理

三角形的外角等于与之相对的内角的两个非邻角的和。

第二部分：实践应用

在生活中，三角形的外角是十分重要的概念。例如，修建房屋时需要计算房屋的外角大小，设计城市交通规划时也需要计算道路转角等问题。

在此环节，我们将会通过一些实际问题来应用三角形的外角定理。

教学策略：

前置问题导入：在开展此环节的教学前，请教师通过提问的方式引导学生思考三角形的相关基本概念和性质。例如，什么是三角形？如何分类三角形？三角形的内角和等于多少度？

演绎法讲解：在讲解三角形外角定理的过程中，教师应该通过少量的规律让学生发现公式的合理性，经由多方面例题的过程实现知识的扎实。

自主应用练习：在讲解完毕后，教师应该通过提出一些实际问题来让学生自主应用已经掌握的知识进行解答。

教学过程：

第一节：知识点讲解

在本节课中，教师将重点讲解三角形的外角。首先需要引入三角形的概念，并自然而然地过渡到本节课的重点。

切入点：三角形的性质

讨论问题：什么是三角形？三角形的分类有哪些？

当学生能够基本掌握三角形的分类分类后，引导学生进入外角的探究。

切入点：引入外角的概念

问题引导：三角形中有没有角不在三角形中？这个角怎么形成的？

切入点：引入三角形外角定理

问题引导：三角形的外角等于什么？

切入点：演绎法介绍三角形外角定理的合理性

演绎证明三角形外角定理

问题引导：学习公式有哪些好的方式？

通过不断迭代式地建立知识框架，让学生形成对证明公式的信任，帮助学生理解三角形外角定理的合理性。

第二节：实践应用

在第二节课中，我们将利用一些实际问题，让学生自由探究，通过合理的思路解决问题，提高学生们的解决问题的能力。

实际问题引导

在学校附近路口，三角形ABC内角为100度，外角为60度，求角ACB的度数。

在操场上，一面四棱锥顶角为一个等边三角形的顶点，另一面三棱锥的底面为一个等腰三角形，四个棱锥的中线相交于一个点，求该点对应的内角的度数。

通过合理的思路分析，巧妙地运用三角形的外角定理，最终解决实际问题。

教学过程效果评价

通过对本课程的教学过程进行有效的评价，确保学生们在掌握相关知识点的同时，也能在实际情况下运用相关知识进行解题。针对学生在本课程中的表现，反馈相关问题给学生，并提供一些相关建议和指导。同时也可针对本课程中的不足，针对性地调整相关教学方法，在教学过程中更好的提高学生的学习效果。