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农村初中生经典阅读现状及策略分析

摘要：阅读可以开阔学生的视野，发展学生的智力，陶冶学生的情操，在初中语文教学中占有非常重要的地位。在现代社会，很多人心浮气躁，阅读越来越功利化和庸俗化，阅读的魅力大大降低。而经典读物是人类的精神家园，是安身齐家之宝。初中语文教师要认真分析当前学生在经典阅读过程中存在的问题，特别是农村初中，这种矛盾更加尖锐。本文分析当代农村中学生课外阅读现状，并提出改进策略,采期待能逐步提升学生的阅读能力。

关键词：农村初中语文；经典阅读现状；策略分析

引言：统编语文教材总主编温儒敏教授说，在应试教育这个大环境中，如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一定会比较高，考试也不会差到哪里去。事实上，除了应试，整本书阅读有真真切切的心灵成长价值，正如朱永新教授所说：“一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。”

作为一线初中语文教师，深谙学生爱上阅读的重要性，却苦于找不到切实可行的策略和方法引导广大农村初中生爱上阅读，而部编教材的使用在如何激发学生课外阅读兴趣以及如何有效指导学生课外阅读方面对一线的初中语文教师也提出了严峻的挑战，如何引导学生爱上阅读成为了广大语文老师的痛点和难点。

一、农村初中生经典阅读现状

1.经典阅读冷热不均

农村孩子受环境制约，接触读物的机会少，读本也比较单一。据了解，中国古典四大名著是很受欢迎的著作，阅读率最高的是《西游记》，其他必读经典在阅读偏低。甚至有的孩子根本不读书。

2.阅读方法急需指导

很多学生没有养成良好的阅读习惯。首先，学生较少有详细的阅读规划。其次，很多学生阅读浅尝辄止，缺乏深度阅读。另外，学生没有养成良好的做笔记的习惯。极少有学生经常做读书笔记并提出自己的见解。

3.阅读时间少，阅读量不足

阅读量指读者完整读完的课外读物的数量(按月计算)。学生月均完成两本课外读物的阅读，可能是课业压力与语文课外拓展阅读要求相平衡的结果，而完成三本以上的可能是真正学有余力而又喜爱阅读的学生。现在的中学教育还是考试分数定乾坤，沉重的课业负担和考试压力使中学生的课外阅读时间和阅读量存在明显不足。值得一提的是，如今电视、游戏室、网吧遍地都是，特别是农村不少学生，课余缺少管理，把课余时间花在了看电视、玩游戏上，用来看书的时间更少。

4.阅读动机受外界驱动，阅读目的有很强的娱乐性

农村初中学生普遍缺乏课外阅读兴趣，需要语文老师时刻提醒并要求，才能阅读，这一点应该引起我们足够的警醒。特别值得注意的是，学生自己阅读内容选择盲目，阅读品味低，几乎不读经典书籍。他们把有限的阅读时间集中在武侠小说、玄幻小说、言情小说上，不仅不能起到修养身心的作用，反而对他们的心理健康有很大的影响。

5.获取课外阅读资料的渠道单一

农村初中生阅读经典书籍的来源主要是学校图书馆，家中基本没有藏书。也有不少学生认为学校图书馆藏书太少，想看的图书不易找到，或者根本就没有，所以，他们希望增加新书，尤其是综合类图书的数量和品种。另外，有限的购书渠道也是一种障碍。在农村，学校附近的书店数量普遍较少，实体书店缺乏，新书数量不足。

6.家长对阅读重视不够

在农村，由于家长自身文化层次较低，意识不到阅读的重要性，他们只关注孩子的学习成绩。大部分家长认为阅读书籍会影响会影响孩子的学习成绩。正因为如此，家长对孩子的阅读不重视，态度消极。

韩愈告诉我们：“不塞不流，不止不行。”如果学校、家庭和社会积极引导，破旧立新，防微杜渐，就能营造良好的阅读氛围。以下是笔者结合实际情况，提出解决农村初中生经典阅读困境的一些浅显见解。

二、农村初中生经典阅读困境的破解之道

1.经典文化传承主要靠教育

（1）弘扬中华传统文化，需要在全社会推行文明教化。媒体更是责任重大。比如中央电视台的《百家讲坛》栏目就是其中的优秀代表。让传统经典为现实生活服务，从而达到普及优秀中国传统文化的目的。

（2）传播经典文化，有赖于学校和家庭大力支持。现在，不少中小学开始普及经典启蒙教材，经典文化中许多高深之论，我觉得学校可以安排课程，每周固定时间讲解，举办读书论坛，提高中国传统经典在当今中学生中的普及率。家长也应该密切配合，帮助孩子从小在心中播下圣贤之学的种子，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，我们的社会一定会有光明的前途。

2.培育浓厚的阅读兴趣依赖于全社会的鼎力支持

应该加强公共服务体系建设，在全社会形成珍惜文化、重视学问的风气。应该给学生提供良好的公共阅读环境。近年来，国家新闻出版广电总局扎实有效地实施了全民阅读工程，现在全国大多数城市开展了阅读日、阅读月、阅读节等活动，定期推荐优秀图书。芜湖近年来建设了不少公共阅读书房，为市民阅读提供的极大的方便，期望农村镇村也能极快普及，给农村孩子创造一个良好的阅读环境，提高阅读兴趣。

3.加强阅读策略指导

学校应该鼓励学生培养阅读习惯。