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二下品生《我做升旗手》

第一篇：二下品生《我做升旗手》

山人版品生下册

14《秦兵马俑》

教材分析:

“争做升旗手”这一主题活动中主要通过呈现图片，从学生喜闻

乐见的天安门广场升旗仪式及学生熟悉的学校升旗主、仪式入手，使

学生对庄严的升旗仪式产生直接感受，引发学生情感的共鸣。在课上

教师可以为学生播放升旗的录象，让学生体验做一名升旗手的荣耀，

让学生开展“竞选升旗手”的活动，将这种感情升华。最后再让当选

了升旗手的学生畅谈感想。

在“我把国旗升起来”这一主题活动中主要是引导学生到实践中

去收集如何做好升旗手的相关资料，使学生对如何做好升旗手有个全

面的理解。可以把高年级的小旗手请到班中，让学生向他们学一学，

了解一名小旗手应该做到的问题。

教学目标:

【学习目标】

1、认识国旗，初步懂得国旗的象征意义。

2、培养学生热爱祖国的爱国热情，为国争光，为国旗添色的高尚

情操。

3、懂得升旗时应敬礼。

教学重点:国旗的象征意义。

教学难点:培养爱国热情。教与学的准备：

学生：完成预习学案。（见后附件1）

教师：

1、教学课件

2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

教学课时：2课时

教学过程:

【学习过程】

第一课时

一、导入

国旗，是我们伟大祖国的象征，每天，我们的国旗会在不同的地

方升起，每天，国旗也会在我们的校园中高高飘扬。当一名升旗手，

是件多么光荣的事情呀。课前，老师让大家访问曾经当过学校升旗手

的同学，请你拿出你的调查表，在小组中交流交流。

二、活动：讨论交流调查表

你当过升旗手吗？

你认为怎样做才能成为一名升旗手？

你当升旗手时是怎么做的？

学生分小组汇报

师小结：只要付出努力，表现出色，就可以成为光荣的一名升旗

手。我们班也曾参加过学校的升旗仪式？

师：升旗时，你是怎么做的？有哪些感受？

现场采访升旗手、主持人、致辞人，说一说自己是怎样做的。

三、活动：竞选升旗手

师：下面，咱们就来一起竞选升旗手。

1.升旗手竞选演讲

2.小组讨论

3.举手表决产生4名升旗手。

四、活动：模拟升旗仪式

到操场进行体验活动，模拟一次升旗仪式。

五、延伸活动：

课下采访升旗手“你打算怎样当好升旗手”？

六、写一写。

完成P41作业

第二课时

一、导入

上节课，我们通过竞选演讲、民主投票评选出了四名升旗手，课

前老师让大家对新当选的升旗手针对“你打算怎样当好升旗手”“作

为一名升旗手，你有什么感想？”这几个问题进行采访，下面，我们

请小记者进行现场采访。

（一）活动：现场采访升旗手

活动交给学生：选出主持人

师小结：能够成为一名光荣的升旗手，是老师、同学们对自己的

信任和肯定，也是自己努力的结果。作为升旗手，更要严格要求自己，

训练时不怕苦不怕累，升好国旗，为班级争光。

（二）活动：看录像说感想

上节课我们观看了北京天安门广场上的升旗仪式，解放军叔叔飒

爽的影子，昂扬的步伐留给了我们深刻的印象，但在升旗仪式的背后，

又发生着怎样的故事呢？请看录像《五星红旗的守护神》

1.解放军们在烈日下、在严寒中坚持训练升旗仪式

2.解放军们严格要求自己，一个动作经过成千上万次的练习。

师：看了录像，你有什么感想？

师：国旗班叔叔们的实际行动，就是热爱祖国，他们是我们学习

的榜样。国旗是我们伟大祖国的象征，尊重国旗就是尊重我们的祖国。

让我们一起满含着对祖国的热爱，对国旗的尊敬之情一起朗诵诗歌。

第43页诗歌

（三）活动：我把国旗升起来

选出升旗手、主持人、致词人

组织学生参加实践活动：“我做升旗手”

实践活动“我做升旗手”程序

介绍升旗班、升旗手===＞出旗===＞少先队员致升旗辞===＞

升国旗===＞唱国歌===＞国旗下讲话===＞宣誓