1.4.2 第1课时 有理数的除法法则-2022-2023学年七年级上册初一数学同步教案（人教版）.docxVIP

1.4.2第1课时有理数的除法法则-2022-2023学年七年级上册初一数学同步教案（人教版）

教学目标

了解有理数的除法法则；

掌握有理数的除法法则的运算方法；

能够灵活运用有理数的除法法则解决问题。

教学重点

有理数的除法法则的运算方法；

灵活运用有理数的除法法则解决问题。

教学难点

灵活运用有理数的除法法则解决问题。

教学准备

教材《初中数学》七年级上册；

教学投影仪；

教学演示软件。

教学过程

1.导入

教师通过提问和综合复习的方式，将上节课所学的有理数的加法、减法和乘法引入，帮助学生回顾巩固。

2.引入

教师在黑板或投影幕上展示一道题目：25÷（-5）。并引导学生思考：

两个正数相除的结果是什么？

一个负数除以一个正数，结果是什么？

一个正数除以一个负数，结果是什么？

两个负数相除的结果是什么？

学生思考一段时间后，教师提供答案并解释。

3.讲解有理数的除法法则

教师通过示例和讲解，引导学生理解有理数的除法法则。

情境1：两个正数相除

例如：35÷7=5

这个例子中，被除数35是正数，除数7也是正数，它们相除的结果是5，结果仍然是正数。

情境2：一个负数除以一个正数

例如：-28÷7=-4

这个例子中，被除数-28是负数，除数7是正数，它们相除的结果是-4，结果为负数。

情境3：一个正数除以一个负数

例如：15÷-3=-5

这个例子中，被除数15是正数，除数-3是负数，它们相除的结果是-5，结果为负数。

情境4：两个负数相除

例如：-32÷-4=8

这个例子中，被除数-32是负数，除数-4也是负数，它们相除的结果是8，结果为正数。

教师通过多个例子的讲解，帮助学生理解有理数的除法法则，成为思维的基础。

4.讲解和练习结合

教师在黑板或投影幕上出示一道题目：16÷（-8）。

教师引导学生思考，并对思考结果进行讲解。最后，教师带领学生完成相关练习。

5.拓展

教师通过练习题的形式，进一步拓展学生的思维。例如：-36÷（-9）=?

6.小结

教师总结本节课的教学内容，并强调学生需要掌握有理数的除法法则。同时，教师鼓励学生多思考、多练习，提高解题能力。

课后作业

完成课堂上的练习；

巩固有理数的加法、减法、乘法和除法法则，完成相应的练习题；

预习下一课的内容。

教学反思

本节课通过引入和例子讲解的方式，帮助学生理解有理数的除法法则。在教学过程中，学生积极思考并参与讨论，有助于巩固所学的知识。尽管教学过程中学生参与度较高，但仍存在一部分学生理解有理数的除法法则较困难。为了更好地帮助这部分学生，下节课将采用更多的练习题和实例，加强学生的巩固训练，提高解题能力。