2022—2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）建筑CAD赛项竞赛规程.pdfVIP

2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛

建筑CAD赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项编号：ZZ-02

赛项名称：建筑CAD

赛项组别：中职学生组

二、竞赛目的

为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和

《国家职业教育改革实施方案》的有关精神，本赛项主动把握新时代

我国经济发展方式转变和产业转型升级对技术技能型人才需求的要

求，紧密对接职业教育“1+X”趋势，有效引领中等职业学校加强专

业教育教学改革，助推中等职业学校在培养技能型人才上的专业建

设，引领教师进行教育研究，意在专业结构、课程体系、课程标准等

方面真正落实“产学融合”的职教理念，真正实现“做、学、教”一

体化，有效地培养出“素质本位、德技融合、知能并重”的“知识型、

技能型、创新型”劳动者大军，最终达到“以赛促教、以赛促学”的

目的，真正实现大赛“基于教学、高于教学、引领教学”的目标。

促进参赛选手更好地掌握建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑构

造及常用建筑材料等基本知识，熟练掌握计算机绘图和建模的操作技

能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校进行教学

改革，提质培优、增值赋能，加快中职院校对土木建筑工程CAD技能

人才的培养步伐。

结合本赛项的特点，设计了独立工作和团队合作的竞赛方式，除

培养独立作业的能力外，注重选手的团队协作能力的提高和精益求精

1

的工匠精神培养，提升综合素养。

引领企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校

实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和

就业质量。促进职业院校的师资队伍建设，提高专业教师“双师型”

素养。

对接促进建筑行业创新发展的BIM技术，增强大赛在教学上对行

业新技术的引领性作用。

三、竞赛内容

竞赛内容由三个模块构成，分别为：模块一为“建筑施工图识图

与理论”模块；模块二为“建筑施工图绘制”模块；模块三为“房

屋建筑工程建模”模块。其中，模块一由参赛选手独立完成，其余两

个模块由两位选手合作完成。

模块一：侧重于考核参赛选手建筑投影知识应用能力、建筑制图

标准和规则应用能力、建筑构造知识应用能力和对房屋建筑学理论知

识应用能力。

模块二：侧重于考核参赛选手依据国家制图标准、建筑规范，使

用CAD软件进行建筑投影图与建筑施工图绘制、图形修改、文字与尺

寸标注、图样打印输出的能力及团队协作等综合能力。要求选手较好

地掌握房屋构造基本知识，尤其是民用建筑中各主要部位的构造方

式、楼梯设计等知识。

模块三：侧重于考核参赛选手使用CAD软件的高级功能进行构建

建筑模型、生成透视图及渲染效果图的能力，同时考察选手对建筑物

结构形状的精细识图和综合应变能力。权重与时间具体见表1。

2

表1“建筑CAD”竞赛内容权重与时间

模块竞赛内容竞赛时间（分钟）权重（%）

模块一建筑施工图识图与理论6018

模块二建筑施工图绘图21054

模块三房屋建筑工程建模14028

四、竞赛方式

（一）比赛为团体赛，每队由2名选手组成，其中一人担任队

长，为成果提交依据。所有竞赛内容均在计算机上进行，竞赛机位采

用团队随机抽签确定。其中模块一由参赛选手独立完成，其余两个模

块由两位选手合作完成。

（二）模块一为客观选择题（单选和多选），赛场安装答题系

统，竞赛结果由答题系统自动评分，并当场公布成绩，选手签字确认。

（三）模块二和模块三使用赛场统一提供的CAD软件完成绘

图任务，竞赛结果由裁判人工评分。

五、竞赛流程

（