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加强小学生心理健康教育浅谈

当前，加强学生心理健康教育愈加急迫，特别是后疫情时代，学生心理健康问题尤为突出。对于小学生来说，年龄尚小，心理抗压及抗挫能力还是较差的，遇到烦恼后如果无法排解或找不到宣泄的渠道，就很容易诱发心理障碍，进而引发自杀、自残等心理极端事件。学校作为学生心理健康教育的主阵地，要加强小学生心理健康教育可以从如下三个方面进行。

一、寓心理健康教育于课堂教学之中

课堂教学，是不断渗透科学的世界观、人生观、生命观，特别是心理健康教育的重要渠道。心理健康教育的有机渗透，让学生潜移默化地接受教育，既避免了一味说教的空洞，也让教育效果事半功倍。科任教师要结合各自学科的特点，挖掘教材中可以加强心理健康教育的素材，有意识地对学生进行教育引导。比如在进行语文教学时，可以充分利用课文内容，让学生受到情感的熏陶和意志的锻炼。在教学《富饶的西沙群岛》《桂林山水甲天下》《美丽的小兴安岭》等课文时，教师可以抒发自己对祖国大好河山的热爱之情，引导学生感受祖国母亲的美好，促进学生拥有更加博大的心灵和更加宽广的胸怀；在教学英雄人物的课文时，可以让学生跨越历史长河，使黄继光、王二小等英雄人物的光辉形象赫然再现，让那些英雄人物的坚强无畏、顽强不屈的崇高品格深入学生心灵；在童话、寓言教学时，教师可以通过课文情节的再现，让学生从中悟情悟理并产生思考，促使学生辨别是非、美丑的能力增强。

二、寓心理健康教育于