浙教版信息科技三年级上册4-13分解问题步骤.docxVIP

浙教版（2023）信息科技三年级上册-1.13分解问题步骤

教学目标

知识与技能：1.问题分解的方法。2.用图示画出解决问题的步骤。

过程与方法：通过分享交流，了解问题分解的方法；通过新知讲解，了解用图示画出解决问题的步骤。

情感态度与价值观：本课将引导学生了解分解问题的基本步骤，通过实际案例和活动，让学生认识分解问题的重要性。同时，通过在线学习和讨论的方式，帮助学生深入理解问题的分解方法和解决问题的思路。本课还将教授学生如何利用信息技术工具来分解问题，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重难点

重点

问题分解的方法。

难点

用图示画出解决问题的步骤。

教学策略分析

教法

讲授法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法

学法

任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料

作业设计

基础作业

假如你和同学打算在周末组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动?请用图示的方式，画出自己的想法。

提升作业

——

发展作业

——

教学过程

教学环节及活动

学生学习情况

教师应对

（引导、评价、调控）

环节一：课堂导入

思考：

1.问题分解的方法。

2.用图示画出解决问题的步骤。

观看视频了解有关于分解问题步骤的介绍。

帮助学生理解在线生活的概念，打开课堂。

1.揭示课题：分解问题步骤

板书：分解问题步骤

一、分析与分解问题

二、呈现分析结果

环节二：思考探究

讨论：为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。采用哪种形式的作品进行主题宣传更合适？设计、制作作品需要做哪些准备？

学生之间互相讨论。

帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。

环节三：合作探究

举例一：分析与分解问题；

遇到比较复杂的问题，可以分析问题的特点、性质与复杂度等信息，确定解决策略，也可以借鉴网上同类问题的解决方案，将复杂的问题逐层拆分成小问题，并分步解决。

学生思考回答问题分解的方法以及用图示画出解决问题的步骤。

培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。

举例二：呈现分析结果；

用图示描述问题分解的情况，可以清晰地呈现问题解决的思路，有利于确定解决问题的方法与步骤。

环节四：任务探索

1.分析与分解问题；

想一想：班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项？

1.学生按照教师的要求进行练习，互相讨论并分享自己的方法和经验。

2.学生认真观摩其他同学的展示，学习借鉴别人的经验和技巧。

2.呈现分析结果；

试一试：用自己喜欢的形式画一画计算机发展史的图示。

环节五：学习延伸

拓展：

除了在画图软件上绘制解决问题的步骤，还可以通过思维导图工具，将各种想法、知识、信息和分工需求等绘制成清晰的思维导图。

图示的绘制可以在计算机、手机、平板电脑上的网页或应用中实现，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。

学生按照要求完成对应的理论内容。

锻炼学生语言表力。

课堂总结

通过这节课的学习，大家了解了问题分解的基本方法，并通过实践活动将其应用于实际问题的解决中。在解决问题的过程中，大家还要注意以下几点：

1.重视实践操作，不断尝试和改进；

2.学会与他人合作，共同解决问题；

3.养成积极思考的习惯，善于发现和解决问题。

最后，请同学们回顾本节课所学的内容，思考自己在实践中遇到的问题以及如何将其解决。