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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

20.美丽的小兴安岭

【教学目标】

1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13

个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、

严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以

及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……

也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重难点】

1.感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色

特点按一定的顺序进行描写的方法。

2.学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【课前准备】课件。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课。

二、诵读课文，探究初成。

1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.认读生字词。

（1）同桌互读，正音，评议。

（2）（课件出示3）多媒体出示文中词语。（词语中的生字标注音节。）

（3）指名读，集体评议、正音。

（4）开火车读。

（5）齐读。

3.大声读课文，读准字音，读通课文。

4.学习小组思考课文：一共有几个自然段，按什么顺序进行描写？每段写的是什么？

（1）学习小组讨论：课文按时间顺序（春夏秋冬）进行描写。

（2）讨论交流归纳自然段的段意。（课件出示4-9）并出示有关图片。

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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（3）课文可以分为三大部分：

第一部分（第1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。

第二部分（第2~5自然段）：小兴安岭一年四季的美景。

第三部分（第6自然段）：小兴安岭是花园，也是宝库。

三、识记生字，书写指导

1.（课件出示10）出示生字田字格课件：“脑袋严实挡视线坛显材软刮库”。

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？

（1）形声字识字：脑袋挡线材

（2）用熟字加偏旁的方法识记：

视：见+礻刮：舌+刂

坛：云+土字旁软：车+欠

（3）组词巩固：严实显现软和刮胡子

怎样才能把这个字写好？

3.师重点指导“线”。

“线”字，左右结构，左窄右宽，注意右边比“戈”多一横。

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

四、复习巩固，反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读

得又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

第二课时

一、课件出示，复习导入。

1.这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。播放课文范读录音。

2.上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗？

3.这节课，老师特意为同学们准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽

的小兴安岭。（板书：美丽的小兴安岭）

4.（课件出示12）多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季图片，学生欣赏风景。教师随滚动

的图片简单介绍小兴安岭的四季美景。

二、品读欣赏，深入探究。

（一）我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶醉了。小兴安岭这么美，我们就继