岩石、土壤和我们 核心素养目标教案表格式 新教科版科学四年级下册.docxVIP

第8课时岩石、土壤和我们

课型

资料探究课

课时

1

学情分析

通过前面的学习，学生对岩石和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们与人类的关系

以及在生产和生活中的用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石和土壤

的用途，知道它们是地球上的重要资源，建立起保护环境、合理利用资源的意识。

教学目标

科学观念

*岩石和土壤的特性决定了它们的用途。

*岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。

*岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要好好地保护和利用。

*知道矿产是人类工农业生产的重要资源且不可再生。

科学思维

*了解人类的生产和生活可能对环境造成破坏。

探究实践

*通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。

*通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石(矿物)和土壤等方面的行为。

*能够基于调查的情况撰写调查报告。

态度责任

*关注人类在开发、利用、保护岩石(矿物)和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石(矿物)和土壤的意识与自觉。

*乐于在课外继续从事有关岩石(矿物)和土壤的探究活动。

教学重难点

重点

整理岩石、矿物和土壤的作用。

难点

通过活动，增强学生保护环境的意识。

教学准备

教师准备

岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，土壤的作用的视频，教学课件。

学生准备

岩石、矿物卡片、学生活动手册。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦

1.回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识?

2.学生回顾所学，记录下来。

引导学生回顾本单元学

习了哪些内容。

二、探索

活动一：用图表表示岩石、矿物和土壤的关系。

1.教师提示：

①构成地球的重要资源包括哪些?

②它们的主要成分有哪些?

③看看周围哪些物体是由岩石和矿物制成。

2.学生讨论、交流，在活动手册中用图表表示它们之间的关系。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

活动二：了解岩石和土壤的用途。

1.岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。

2.学生结合自己的经验，交流想法。

3.岩石和矿物还有哪些作用呢?我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。

活动三：做“我和土壤”的游戏。

1.了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢?

2.播放视频，了解土壤的作用。

3.分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。

4.出示垃圾污染的图片，引导学生理解这些污染都是人类造成的土壤被污染，我们该怎么做，引出保护自然资源。

活动四：保护自然资源。

1.岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。

2.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。

通过一系列的活动，让学

生了解岩石、土壤在人们

的生产和生活中的重要

性，建立可持续发展，合

理开发利用资源的意识。

三、研讨

1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识?2.你知道了岩石和土壤的哪些用途?

3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。4.我们应该如何保护岩石和土壤?

四、拓展

利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的

情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报.

增强学生保护土壤的意识，提升学生书面表达能力。

板书设计

岩石、土壤和我们

地球上的重要资源

岩石在外力作用下变成土壤

矿物其他

其他水和空气沙砾、沙、黏土

其他

水和空气

腐殖质

岩石、矿物和土壤的特性决定了它们的用途

【教学反思】

本课在教学中要帮助学生建立物质间相互联系的观点，同时让学生认识到岩石和土壤是不可再生资源，人类要好好保护、合理利用。这种意识的渗透用直接告诉的方法达不到理想的效果。