小蜗牛旅行记教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

大班语言《小蜗牛旅行记》

——教学设计

活动目标：

1.幼儿仔细观察图片，凭借已有经验大胆猜测、合理选择背景，

并进行构图讲述。

2.尝试用完整、连贯的语言描述图片内容，感受四季变化的美。

活动准备：

PPT课件

活动重难点：

1.让幼儿了解四季的不同特征。

2.引导幼儿仔细观察图片，发现它们之间的内在联系并给四季排

序。

活动过程:

一、谜语导入

师：叫牛不是牛，背着房子走。幼儿回答。

师：小朋友真聪明！(响起敲门声)嘘——你们听谁呀?（出示小

蜗牛）

原来是小蜗牛,它要带咱们去旅行了。

幼儿畅谈自己喜欢的四季。

二、出示课件，观察图片，了解四季景色的不同。

师：小朋友都有自己喜欢的季节，小蜗牛今天要带着小朋友们一

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

起去旅行了。出发

1.出示春天的图片，生观察并反馈。

师：小蜗牛爬呀爬，爬到了草地上，“你看到了什么？请告诉我。”

幼儿仔细观察图片发现春天的特征并回答问题。

教师小结：对，小草发芽了，小动物们也出来活动了，春天到了。

2.出示夏天的图片，生观察并反馈。

师：小蜗牛爬呀爬，爬到了小河边，“你看到了什么？请告诉我。”

幼儿仔细观察图片发现夏天的特征并回答问题。

教师小结：火辣辣的太阳告诉我们夏天到了。

3.出示秋天的图片，生观察并反馈。

师：小蜗牛爬呀爬，爬到了树林里，“你看到了什么？告诉我。”

幼儿仔细观察图片发现秋天的特征并回答问题。

教师小结：这是丰收的秋天。

4.出示冬天的图片，生观察并反馈。

师：小蜗牛爬呀爬，爬到了雪地里，“你看到什么？告诉我。”

幼儿仔细观察图片发现冬天的特征并回答问题。

师：小结，对，只有在冬天里，我们才能在雪地里尽情的玩耍。

三、通过操作排图，让幼儿加深对四季轮回的了解。

师：小蜗牛从春天爬到了夏天，从夏天爬到了秋天，又从秋天爬

到了冬天。这是为什么呀？

请幼儿描述小蜗牛的特征。

师：小蜗牛爬得太慢，太累了，一不小心它把四季图给弄乱了，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

哪位小朋友可以帮助它呀？请按照春夏秋冬的顺序来排序吧！

请幼儿自主探索排序操作，感受四季轮回顺序

四、拓展延伸，感受四季美丽。

师：小朋友刚才帮小蜗牛给四季排序完全正确，老师奖励小朋友

再次欣赏几幅四季图，再次感受四季的美。

引导幼儿运用词语分别形容四季的特征。

师小结，播放录音，一起欣赏。

五、活动结束。

咱们今天感受了四季的变化，四季的不同和四季的美。小蜗牛已

经等不及了，咱们一起和小锅牛在这美丽的四季里继续我们的旅行

吧！(随音乐下场)

教学反思

在活动初始，采用谜语导入并创设一定的情景来激发孩子的