二十四节气传统文化融入幼儿园生活化课程的思考与探索论文.docx

二十四节气传统文化融入幼儿园生活化课程的思考与探索

摘要：二十四节气是古人依靠对自然规律的长期探索所总结的优秀传统文化，如惊蛰、清明与立夏等。而在幼儿园生活化课程教学之中将二十四节气传统文化融入其中，不但能够将教学内容有效丰富，还能够帮助幼儿加深对于传统文化的理解。本文将对二十四节气传统文化融入幼儿园生活化课程的有效策略进行梳理与解析。

关键词：二十四节气；传统文化；幼儿教育；课程

引言

在全新的教育背景之下，对于幼儿的教育除了要确保有效培养幼儿的参与积极性与表达能力，还需将教学内容变得丰富，从而有效实现幼儿全面发展的目标。虽然幼儿对于二十四节气并不熟知，但其确是传统文化的重要象征。而将其合理的融入到课程教学之中，能够将教学需求充分满足，进而将学习品质有效提升，最终帮助幼儿实现全面发展，并帮助传统文化更加有效的传承。

一、二十四节气的内涵

二十四节气其本质是对物候与季节的一种记录，其主要是将一年四季的自然现象与季节特征有效反应，也是古人在日常生产生活中经过不断研究所得出的重要结论。二十四节气最初是对农业进行补充，后来古人将气象学与农学知识综合其中，从而使其成为指导人们生产生活的重要文化形式。此外，经过长期的发展，二十四节气已经成为了一种文化信仰，其承载了大众对于美好生活的向往，也是中华传统精神文化的重要组成部分。

二、二十四节气传统文化融入幼儿园生活化课程的意义

（一）激发幼儿热爱祖国的情感

将二十四节气传统文化有效融入到幼儿园生活化课程之中，能够帮助幼儿对中华文化的博大精深有效感知。在全新的教育背景之下，需要引导幼儿对祖国丰富的文化进行深入体会，以此将幼儿对祖国的热爱之情充分激发。作为我国古代农业文明的重要产物，二十四节气是古代人们通过观察天象总结出来的大自然律动，而二十四节气在中华民族文化史上占据着重要地位，散发着中华文明历史文化精髓的独特魅力，而幼儿通过幼儿园生活化课程对二十四节气传统文化进行有效的学习，能够全面培养其的爱国精神。

（二）促进幼儿课程本土化与特色化发展

中国有着悠久的历史文化，传统文化经过几代人的筛选和传承，具有浓郁的中国特色。而将二十四节气传统文化合理运用于幼儿课程的特点则是是本土化和专业化。这就需要教师在对幼儿进行引导的过程中注重学习过程和自身体验，以此对自由、民主、和谐的氛围进行营造，确保幼儿能够与自然互动，推动其身心发展。除此之外，二十四节气传统文化的课程设置是依据节气的变化而实施的生活化课程，这也就使得幼儿拥有足够的学习时间。对于二十四节气传统文化课程的设置需要注重幼儿体验和探索的过程，要求幼儿依靠动手操作和实践获得相关的知识和经验，从而推动幼儿的全面发展。

（三）提高幼儿对于环境的感知能力

受到传统教育理念的影响，大部分幼儿园课程都是在室内完成授课。为了能够方便管理与确保幼儿的人身安全，在幼儿园的大部分时间内幼儿都是在教室内活动，难以有更多户外活动和教学机会。但随着生活化的发展，对于二十四节气传统文化的教学，则需要教师引导幼儿走入教室之外，使其不仅仅局限于课堂教学，进而让幼儿对节气的变化充分体验，让幼儿与周围的环境进行有效互动，以此拓宽幼儿视野，提高其对环境的感知，并且也能够在一定程度上将幼儿对不同环境的适应能力全面提升。

三、幼儿园关于二十四节气传统文化融入生活化课程的有效策略

（一）课程目标制定重视幼儿体验

二十四节气传统文化融入到幼儿园生活化课程之中，能够确保幼儿对中华文化的博大精深充分感知。在全新的教育背景之下，将节气文化融入幼儿教育，不仅可以将课程内容进行丰富，还可以确保幼儿对节气的理解。并且依靠课堂教学，幼儿可以在传统文化氛围中对四季的变化进行有效掌握，进而将学习兴趣全面提升。最后，教师还需要依据幼儿的心理发展特点，对专题课程进行开设，在互动教学之中，将生活中的二十四节气内容进行有效普及，以节日对教学活动进行有效设计，进而让孩子对节气文化有效了解。并且，二十四节气之中包含的众多内容会对生活有着极大影响，比如春播秋收，依靠教师对节气的合理讲解，能够有效提升幼儿对季节的感知，进而明白节气对人们日常生活的重要影响。且此课程的个性发展将全面推动学前教育的有效提升。

（二）结合具体环境进行教学

总体教学目标、节气主要教学目标和具体活动三部分是二十四节气传统文化生活课程的主要课程结构。教师对于各部分的设计需要严格依据幼儿所处年龄段与对事物的理解程度来进行科学合理的设计。并且在实施过程中，还需要对天气条件、温度等重要条件进行充分考虑，并做出及时有效的调整，以确保幼儿身体健康与安全的前提下有效进行。除此之外，有很多关于二十四节气的童谣或童谣。其文字和意境都非常优美。通过学习，孩子们可以欣赏艺术。开展节气教育活动，要通过眼、手、口、脑的相互配合，发掘多样化的艺术元素，提高艺术美感。节气歌让孩子们通过