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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
部编语文二年级下册第八单元复备栏
24当世界还小的时候
【教学目标】
1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写
“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】
1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写
“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】
能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.谈话导入：每个人都是从小慢慢长大的，你是否还记得你小时候
学本领的情景呢？是不是很有趣？。
当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢
慢长大……
2.走近作者：
于尔克·舒比格：1936年生于瑞士。他在大学学习过日耳曼语言文
学、心理学、哲学。他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当
过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。定居于苏黎世，
职业是心理治疗师，同时也写书。于尔克·舒比格已出版的代表作品：
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。
二、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示自读提示：
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是
否通顺。
三、识字写字
1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；
4.检查识字情况：摘苹果；
5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即
可）；
6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写
的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
界：“田”稍扁。第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相
交。
复：“日”最窄，末横在横中线上。“夂”比上面两部分宽，捺舒
展。
简：“门”居中，横折钩起笔于竖中线左侧。“间”字要写得稍扁。
8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。
四、指导朗读
这是一篇类似童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太
阳学习”时用有力的、粗壮的声音来读；读“月亮学习”时，用犹豫不
决的口气来读，读“水学习”时，用欢快的音调来读。
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了做任何事情要按照自然的规律去做，
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
按照自己的初心去做。
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