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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
四个太阳教学设计公开课
18、四个太阳（第一课时）
教学目标：
1．识挂、街等13个生字。会写“阳、光”两个字。
2．确、流利、有感情地朗读课文。
3．悟通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、创设情境，趣味揭题
1．朋友们，你们喜欢太阳吗？有位小朋友也很喜欢太阳，还
一口气画了四个，想去看一看吗？
2．读课题
师：让我们一起走进今天的课文（出示课题）
二、指导书写
师：我们一起来学习“阳”字（课件出示）齐读生字
师：老师想学写“阳”，谁来提醒老师该注意什么？
生1：“阳”的左耳旁不要写成3
师：说的可真棒，还有吗？
百学须先立志。——朱熹
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
生2：“阳”右边的“日”的第一笔在竖中线上
师：你真会观察，（师在黑板上范写）魔术棒在哪里？
生：魔术棒在这里！（书空）
师：谁能帮“阳”字交个朋友？
生：太阳、阳光
师：（出示“光”）是啊，有太阳的地方就有光，看，“光”
字也来和小朋友们打招呼了。
师：谁来教大家怎么写好“光”字？
生：“光”的竖要在竖中线上，横要在横中线上
师：观察的真仔细，是啊，“光”字，上下结构小字头，字的
位置要找准。师范写,生书空
师：现在请你们也学写这两个生字。（师巡视指导）
师生共评学生写的字
三、初读感知，学习生字
（一）初读感知
师：看大家写的这么认真，太阳公公可开心了，现在请小朋友
们用喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。
生自由朗读
（二）生字学习
师：小朋友们读的可认真了，课文里的生字都读准了吗？
开小火车拼读
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
师：这些生字当中容易读错的前鼻音有哪些？
指名回答
生：有伴、甜、温、脸、因
课件出示，我们一起读一读，（认读）
师：容易和前鼻音混在一起的后鼻音又有哪些？
生：尝、冻
课件出示，我们一起读一读，（认读）
师：容易读不准的翘舌音有哪些？
生：熟、尝
课件出示，我们一起读一读，（认读）
课件出示去拼音的生字
师：字音都读准了，这些生字的字形也很有趣，我们一起来看
看
师讲解“挂、街、伙、伴、甜”
学习“挂、街”
出示“挂、街”
师：仔细观察，你发现了它们有什么共同点？
生：都有两个土
师：说了真准确，你们知道它们是怎么变来的吗？
出示：、
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
师：看，这就是它们的古时候的写法，我们先来看“挂”
出示
师：这个就像是——
生：手
师：两个土就是东西，用手将东西一样一样的挂起来，就是我
们今天学习的——生：挂
师：我们称这类生字为象形字
师：老师帮“挂”找了两个朋友，我们一起读一读
师：我们再来看“街”，先将两个土遮住，就是——
生：行
师：古时候“行”的写法就像个十字路口，行走要有路，而这
两个土就是一座座房子，有路有房，就是——
生：街
师：谁来帮“街”找个朋友？
学
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