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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
Mostpeopletendtobeattheirchestsatthelostopportunities,butturnablindeyetotheimmediate
opportunities.整合汇编简单易用（页眉可删）
幼儿园中班教案《春天的色彩》教学设计
活动目标
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3．学习创编．体验创编的乐趣。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油
画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1．创设情境。理解作品内容。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在
干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼
儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天
是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出
来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，
春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还
有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请
谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天
的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友
说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美
丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们
编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：
“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4．结束活动
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
师：小朋友
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