第9课 体验算法控制 教案（表格式） 五上信息科技浙教版.pdfVIP

课题第9课体验算法控制

1．通过分析生活实例，初步体验关键信息对问题分解的作用。

教学目标2．通过解决生活中比较复杂的问题，体验综合运用多种控制结

构设计算法的过程。

教学重点综合运用多种控制结构设计算法。

教学难点用关键信息分解问题。

环境与素材Python调试代码。

教学过程

一、讨论

火车站进站时凭身份证检票、办公楼宇通过刷指纹进出大门、购物支持

刷脸支付、登录学习平台需要验证身份……这些应用的背后蕴含着怎样的算法

结构？

二、建构

用算法解决问题首先需要从问题中提取关键信息，进而分析问题、设计

算法、验证算法。计算机根据人们设定的算法自动执行并输出结果。

1．分析问题

根据问题中的关键信息来分析需要解决的问题。比如购买火车票的问题，

根据乘车人的年龄特征来区分是否需要购买车票；如果需要购买车票，还可

以根据“是否满14周岁”这个特征来区分购买全价票还是优惠票。

【想一想】

在购买火车票的过程中有哪些关键信息？这些关键信息和购票的结果有

什么关联？

如果要用计算机来实现“购票”的过程，就需要设计合适的算法。

2．设计算法

设计算法时，通常把一些复杂的问题根据关键信息分成几个小问题，再

将每个小问题的解决过程用流程图表示，最后完成整个算法的设计。比如，

购买火车票的问题可以使用如下顺序结构：

步骤1：选择起点、终点。

步骤2：选择时间、车次。

步骤3：输入乘车人信息。

步骤4：确定车票类型。

步骤5：支付票支付票额并出票。

“确定车票类型”这个步骤可以使用分支结构，用如下流程图来表示。

也可以把上面的流程图合并在一个流程图中。

3．验证算法

根据算法流程图，在计算机中编写代码并运行，对设计的算法进行验证。

如“确定车票类型”这个算法，可以编写以下程序代码进行验证。

nianling=int(input(请输入您的年龄：))

ifnianling6:

print(免票)

else:

ifnianling14:

print(优惠票)

else:

print(全价票)

【想一想】

用分支结构解读“确定车票类型”的算法中，编写的程序代码是否与算法

流程图一一对应？

三、练习

根据本课的算法流程图，尝试画出先判断“14周岁及以上”这一条件的算

法流程图。

参考答案：

nianling=int(input(请输入您的年龄：))

ifnianling=14:

print(全价票)

else:

ifnianling=6:

print(优惠票)

else:

print(免票)

课后反思/评价标准