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在游戏活动中渗透德育的有效策略

我国著名人民教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”幼儿德育教育是幼儿园教育中的重要环节之一，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要在各个区域活动中渗透德育教育，要发展幼儿的自尊、自信，引导幼儿学会遵守规则，形成稳定的情绪情感，学会用心灵去感受美、发现美、创造美。基于此，在幼儿园课程游戏化背景下，如何在游戏活动中渗透德育教育成为备受关注的课题。本文结合具体实践，作如下几方面研究。

一、结合幼儿兴趣特点，营造良好德育氛围

“耳濡目染，不学以能。”在幼儿园游戏活动中渗透德育教育，教师要注重营造良好的德育氛围，吸引幼儿主动参与到游戏中，与教师、同伴进行有效的互动，感受游戏活动的快乐，让身心得到真善美的滋养。

比如，在大班语言区域游戏“树真好”中，教师首先进行环境布置，在语言区的墙上挂上了几十幅树的图片，在教学开始用多媒体出示了一棵大树，与小朋友们展开互动：小朋友们，你们喜欢树吗？为什么喜欢呢？老师的提问引起了小朋友们回答的兴趣，“我喜欢树，因为夏天走到树下会感觉很凉快！”“我喜欢树，因为春天有很多树会开出漂亮的花朵”……小朋友们纷纷说出自己对树的喜爱后，教师又说到：“啊，树真好，那我们怎么来保护树呢？”小朋友们又大胆说出了自己的想法。

在学习完了散文诗《树真好》之后，教师又让小朋友们来回忆：鸟妈妈和小鸟是怎么赞美树的呢？它们可以在树上干什么？幼儿通过模仿来表达对树的赞美，表达了自己对树的热爱……教师总结：树不仅保护环境，绿化空气，还给人类的生活提供资源，带来了便利……树真好！在这个环节的教学中，教师通过创设环境，并与幼儿展开自由、民主、快乐的交流，营造了良好的氛围。同时，还渗透了爱护树木，保护环境的教育，也使幼儿对接下来的诗歌学习充满了期待。

二、通过角色扮演游戏，培养美好道德情感

在幼儿园游戏活动中，角色表演游戏是幼儿十分喜欢的游戏形式，幼儿在扮演角色的过程中，不仅能够促进其交往能力，也拥有了实践社会道德行为的机会，可以从多个侧面了解社会，学习正确处理人际关系，这是角色游戏的独特优势。幼儿扮演角色的过程中，也感受到角色的责任、义务等。人们在社会生活中需要遵守行为规则，劳动者所应具备的优良品质等，培养了美好的道德情感，比如，在学习了《孔融让梨》的故事后，教师总结说，孔融差不多和我们一般大的时候，就懂得分享、谦让，我们也要向他学习，尊敬师长，与自己的兄弟姐妹、幼儿园的小伙伴友好相处，有好东西和大家一起分享。然后教师创设情境，让小朋友们来表演在公交车上给老奶奶让座的情境，通过这样的表演，强化了幼儿对正确行为的认知，体验到良好的行为带来的快乐。再如，在角色游戏“社区医院”中，小朋友们在表演之前，一起商量分配角色，如谁当医生、谁当护士、谁当患者等。在这个过程中他们主动配合，相互帮助，促进了良好交往关系的形成。

三、借助音乐游戏开展，陶冶幼儿美好情操

贝多芬说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐游戏中蕴含着丰富的德育素材。因此，教师要在音乐游戏活动的开展中，深入挖掘其中的德育素材，让音乐情感滋润幼儿的心灵，陶冶幼儿美好的情操，为幼儿健康成长提供精神养料。在音乐游戏中渗透德育教育可以以如下几方面为切入点。

（一）在音乐游戏中进行伦理教育

伦理教育是幼儿德育教育的基础，通过伦理教育幼儿才会知道，人与人之间应该遵守的行为规则，才会成长为一个文明有礼的孩子。比如，在歌曲《我的好妈妈》的教学中，教师首先给小朋友们准备了小桌子、小椅子、茶杯、妈妈头像挂饰等游戏材料，并通过提问引导幼儿进入游戏情景：小朋友们，你们的妈妈每天都很辛苦，你们爱自己的妈妈吗？妈妈下班回到家，你在干什么？你会对妈妈做什么表达你的爱？通过这样的提问和观察图片，使幼儿初步感受歌词的情感。在学习了歌曲后，教师引导幼儿开展角色扮演游戏，幼儿在表演的过程中知道要用实际行动表达对妈妈的爱。歌曲强烈的感染力，使幼儿在美好的情感体验中获得心灵的滋养。

（二）在音乐游戏中渗透幼儿爱国思想教育

思想教育是德育教育的核心，幼儿园教育中的思想教育主要是爱党、爱国、爱家乡的教育。在音乐游戏中渗透政治思想教育，符合幼儿的认知特点和兴趣，可以获得理想的效果。比如，在歌曲《大中国》的教学中，教师首先创设了“说说我们的大中国”游戏，让幼儿根据自己的理解来说说自己知道的中国，然后，教师教唱歌曲，并让幼儿跟着音乐自由创编动作，跟着音乐跳起来，激发幼儿的爱国情感，歌曲唱完后，教师进一步引导幼儿：你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？请你说一句祝福祖国的话好吗？经过这样的歌曲学习活动，每一個幼儿的心田都播下了一颗热爱祖国的种子。

（三）在音乐游戏中渗透劳动教育

在幼儿德育教育中，劳动教育十分重要，因为培养幼儿良好的劳动习惯、劳动能力，引导幼儿树立正确的劳动态度，珍惜别人劳