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中学生合唱训练的统一与和谐

【摘?要】合唱是一门和谐的艺术，也是体现人声美的最佳表现形式，合唱又是一种集体合作的、多人演唱多声部声乐作品的艺术形式，它要求每个声部的音准、音色高度准确;每个声部的节奏、速度、力度的完全一致;每个声部之间横与纵的平衡与和谐;所有队员情感表达的一致与统一，这也是合唱训练最基本的音乐要求。作为初中生，在合唱训练中就应依据以上基本音乐要素，结合初中生生理、心理与音色特点，在合唱训练中力求做到合唱作品的统一、平衡与和谐。

【关键词】中学生;合唱;统一与和谐

合唱的统一指的是合唱队员的音色音准的统一、节奏与速度统一、作品表现情绪的统一。

一、音准的统一

合唱对整体训练最基本的要求是有较好的音准、准确的节奏、富有与音乐作品情绪最贴切的音色。其中最基本的是对旋律音准的要求。合唱是集体合作演唱，只有每个人的音准准确无误，才能确保整个合唱团里每个声部的清晰自然。因此，合唱队员一开始就要进行音准训练。合唱中的音准包括旋律音准与和声音准，即横向的音准与纵向的音准。无论是旋律还是和声音准都得通过音程练习来确立音的准确性。

第一步：理解

音程是音与音之间的距离。理解纯音程、大小音程、增音程与减音程之间的关系与区别，熟记口诀：在自然音程中，一四五八度纯音程，二三五半大音程、二三一半小音程，六七一半大音程、六七两半小音程。在演唱中大音程做扩大倾向，小音程相反，做缩减演唱。增音程应做双向扩大，上行时第一个音略偏低，第二个音偏高;下行时起音偏高，第二个音偏低。减音程反之。再如：完全协和的纯音程是最容易唱的音程，在练唱时不能有任何游移，要求平稳。以上是横向音程的音准练习法则，对于纵向音程也同样适用。纵向音程体现在多声部合唱中，而二部合唱是多声部合唱的根本与雏形，处理音准时应横纵结合起来考虑，才能保证整首作品音准的和谐统一。有了这些理性理解，我们便可以进行视听练习。

第二步：视听

听辨音练习是唱准旋律、和声演唱的根本。合唱队的学生最好能掌握固定音高，要让学生在听觉中去感受与记忆，尽量记住小字一组各音名的音高。具体方法是以哼鸣的形式记住标准音小字一组的a，并通过它来推唱出其他各音的音高。接着，听旋律音程，从自然音程开始，先弹低音，后弹高音，慢慢进阶到增减音程，旋律中的变化音的视听。最后进行和弦的听辨，比如听辨同主音大三和弦与小三和弦，找出二者之间的区别，最后听一些主要的和弦进行，例如：五级到一级，一到四到五再回到一级的听音辨别练习。总之，有了纵向的听辨能力与习惯，经过一段时间的训练之后，合唱队的合作水平将很快提高，在演唱中更容易达到和谐统一。

第三步：勤唱

勤唱是合唱练习中的基础训练。横向旋律练习采用大小调音阶练习、半音练习、琶音练习，对唱好旋律及乐感的培养具有重要意义。对于变化的半音练习，可以老师弹自然音，学生唱出其中升高或降低的半音，从而加强学生音准的概念。纵向的和声练习可以做和弦连接练习与无伴奏的二部合唱旋律练习，从几个人分别担任一个声部开始，练习一到四到五再到一的大小调和弦连接，这不仅可以强化音准的概念，还可以增强音程、和弦与调式感。再如学生零起点二部合唱训练，应遵循由易到难、由简到繁，不断“加花”的练习。可以双声部都做长音合唱练习曲，还可以做一声部唱旋律，二声部唱长音的二部合唱练习。在多声部合唱训练中，我们还可以做以下两个行之有效的练习曲：1.连续大二度练习，（全音阶练习）对克服音准偏低及获得高位置声音很有帮助。2.和声音准综合练习，大三和弦-小四六和弦-大三和弦-小三和弦-增三和弦-减四六和弦-大三和弦。通过以上多样的音程练习，我们可以加快处理好合唱中最基本的音准统一。

二、音色的统一

人的音色不尽相同，初中生正处于青春期，变声的孩子很多，声音嘶哑，音色不透亮等都给中学合唱训练带来很大的难度，所以在挑选队员时，应依据合唱作品的音乐表现要求，优先选择音色相对纯净的学生，尽量避免选拔正处于变声期的学生。有了先天的好音色做基础，再通过后天的整合训练才可以做到合唱音色的完美统一。好音色也有个体差异，发声位置高低不同，或太横亦太竖，有的还会发出不自然的颤动声。这就需要让队员们建立良好的用声概念，练习时切忌大声喊叫，要小声、轻声演唱。其次要求大家都用高位置演唱，声音从头腔发出，口型上要近似“微竖”状，喉咙打开，通过哼鸣的训练，保持声音在旋律级进或跳进的行进中位置不变，高位置的声音圆润、通透、有穿透力，声音与气息使用比例适度，喉咙各器官放松，没有挤压的感觉，统一的发声方法要求合唱队员都要明确自己的责任，丢弃个性，趋向共性，在共同的声部里达到和谐统一。此外，音质的刚与柔、声音的连与断、起声的硬与软也都需要根据歌曲的情感尽量做到统一和谐。以合唱作品《月亮粑粑》为例：它是个带再现的单三部曲式，第一部分是湖南民谣的形式，偏原生态的一段地方小曲，