心184 译林 +七年级英语+ 单元综合作业设计 3000字 左右-第七单元.docxVIP

作业案例基本信息

作业案例名称

苏教译林版初中英语七年级(下册)

单元作业设计unit7Abilities

学科

英语

学段

初中

年级

七年级下册

作业类型

课后作业

教材版本

苏教译林版初中英语

单元学科核心素养细化

双减政策背景：

双减”政策明确规定全面压减作业总量和时长，这要求教师提高作业设计质量、加强作业完成指导，要求学校和教师做好科学减负的推动者，切实减轻学生作业负担，科学合理布置作业，设置分层、弹性和个性化作业。

关键能力：

就初中英语学科而言，它的关键能力为学习理解能力、实践应用能力和迁移创新能力。

综合素养：

一般来讲，初中学生的英语核心素养是指学生在英语课堂学习过程中形成的综合素养。英语核心素养不仅由初中学生的英语语言能力来表现，还由学生的综合能力来表现。关于核心素养的具体内容，许多专家有不同的看法，笔者通过结合多种论点，将英语素养总结为三个部分，分别是英语应用、英语思维、英语情感。英语核心素养的基础是初中学生的语言能力，而语言能力的基础是学生对英语的应用，即通过在不同的实际场景，对口语、语法等知识进行运用，从而实现英语交流沟通。英语思维是学生英语核心素养的重要组成部分。这需要学生对学习内容进行总结、分析来构成自己的知识结构，同时要进行相应的思维活动。英语情感包括学生对于英语学习的情感和努力学习的品质，也包括学生对英语语言的感情及其自身对文化交流、文化沟通以及人文情怀的理解。帮助学生树立正确的人生观、价值观，同时增强初中学生的文化认同。

大单元概念架构

单元教材内容（知识结构体系）：

本单元是译林版初中(英语》七年级下册的第七单元主题是“人与自我”，它包含七个板块的内容(Welcometotheunit/Reading/Grammar/Integratedskills/Studyskills/Task/Self-assessment)。这七大板块基本围绕着“责任，能力,技能”这一话题展开，语言学习与语言输出活动都是依据这一中心话题设计的。本单元的卡通连环画板块通过两只狗的对话拉开了单元话题“abilities”学习的序幕激发了学生对单元话题的兴趣。单元导入部分(Welcometotheunit)是单元学习的预热环节，通过本部分的学习，学生储备相关的话题知识与重点词汇，使用can和can’t谈论自己能为他人所做的事情。阅读板块(Reading)是全单元的重要一环，学生通过学习新闻这一文体,学会描述一件事情:进一步巩固一般过去时学习新词汇和句型，体会单元语法现象，为本单元最后的语言输出做好铺垫。语法板块(Grammar)总结了全单元的重点语法,学生学会使用can/could/may以及What/How引导的感叹句的用法，提高表达的准确性，为单元的输出奠定基础。综合技能板块(Integratedskills)围绕单元话题，主要通过完成个人学业成绩报告，开展听、说，读、写活动，旨在发展学生综合运用英语的能力。学习技能板块(StudySkills)介绍图书的分类，并教授学生如何利用图书馆查找资料，从而进一步提高学生的学习效率。任务板块(Task)要求学生写一封推荐信。引导学生分析文章基本结构，草拟提纲，围绕单元话题开展语言输出活动。Self-assessment板块要求学生对本单元各个学习项目的学习效果进行自我评价与反思制订计划以提高学习水平。单元学习目标：

知识目标：

能听懂，会读，会写单词outdoor,hurry,complain,that,camping,cycling,riding,skating,ride,rabbit,hole,pass,by,dear,fall,hit,herself,alone,low,locked,notice,into,side,through,tent,wood,period,dynasty,century,Italian,province,picnic,excited,mobilephone,become,while,decide,enter,toward(s),forget,reach,climb,fail....等；词组Believeitornot;payfor;lookout;savefrom;putout;dowellin;takepartin;hearfrom;句型Whatabraveyoungmanheis!;Believeitorno;peoplehavedifferentabilities;...

掌握语法情态动词can/could/may/might的用法；what/how引导的感叹句

能力目标: