数学北屯高级中学马玲分类讨论思想在高中数学解题中的应用.docVIP

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分类讨论思想在高中数学解题中的应用

作者：马玲北屯高级中学摘要：分类讨论思想是高中数学进行解题的一种常见思路，近年来也是高考中的热门考点，分类讨论思想具有严谨性与周密性的特点，它可以开拓学生思维，培养学生的逻辑能力与灵活运用能力，从而帮助学生构建解题思路。它还可以将复杂的问题进行简单化处理，降低数学题的难度，进而让学生能够更加快速的解题。本文结合了函数、数列、概率等问题，具体的分析了分类讨论思想在高中数学中的应用，以此来供同行参考与借鉴。

关键词：分类讨论思想、高中数学、解题应用

引言：随着新课改的不断推行与发展，分类讨论思想在高中数学题中逐渐的被应用，它是一种数学思想，也是一种解决问题的方法。分类讨论思想对于简化研究对象、提升解题质量、提高解题效率都起着至关重要的作用，另外，它还有助于锻炼学生的思维，培养学生学习的惯性，从而让学生在学习过程中能够将每道题解析的更快更好。

一.分类讨论思想在高中数学解题中的应用

1.1分类讨论思想在概率中的应用

概率的学习特别考验学生的思维能力，在学习它过程中首先需要学生理清思路，然后集中精力紧跟教师讲课的步伐，之后根据题意把握住整体环境逐一进行分析与计算，才可解析出正确的答案。概率题是每年高考必考题，可想而知它的重要性，那么如何运用分类讨论的思想解答数学中的概率题呢，以下通过举例来说明。例题；A，B，C三个班共有100名学生，为调查他们的体育锻炼情况，通过分层抽样获得了部分学生一周的锻炼时间，数据如表（单位：小时）：

A

66.577.58

B

6789101112

C

34.567.5910.51213.5

从A班和C班抽出的学生中，各随机选取一个人，A班选出的人记为甲，C班选出的人记为乙．假设所有学生的锻炼时间相对独立，求该周甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长的概率？该题首先要分析一共有多少种情况发生，其次通过分类讨论的方法，来分情况讨论甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长有几种可能。

解析：从A班和C班抽出的学生中，各随机选取一个人，共有5×8=40种情况，而且这些情况是等可能发生的。1.当甲锻炼时间为6时，甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长有2种情况；2.当甲锻炼时间为6.5时，甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长有3种情况；3.当甲锻炼时间为7时，甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长有3种情况；4.当甲锻炼时间为7.5时，甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长有3种情况；5.当甲锻炼时间为8时，甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长有4种情况；故甲的锻炼时间比乙的锻炼时间长的概率P=（2+3+3+3+4）/40=3/8；通过以上的解题思路我们可以看出，应用分类讨论解答概率不仅可以降低概率题的难度，还可以帮助学生快速的解出答案，从而也提高了他们学习数学的信心。

1.2分类讨论思想在函数中的应用

函数题在高考的试卷中占有很大的分值，但是函数题的难度也是相当的大，解析出答案拿到高分，这对于大部分的老师和学生来说都具有很大的挑战性。函数题中总是存在着参数，并且参数还是变量，故在实际的解题中采用分类讨论的思想来解决问题是最佳的方案。

例：已知函数f（x）=x2－2ax+2,x∈[-5,5]。

（1）求实数a的取值范围，使y=f（x）在区间[-5,5]上是单调函数；

（2）求y=f（x）的最小值。

解析：对于第一题首先要讨论函数为几次函数，图像是什么样的，其次要分析对称轴x是否等于-a，其次再考虑参数a在什么情况下的范围，才能使得y=f（x）在区间[-5,5]上是单调函数。因f（x）=x2－2ax+2的图像是抛物线，开口向上，它的对称轴为x=-a，故当-a≤-5或者-a≥-5时，f（x）为单调函数。

对于第二题要分别讨论a的取值范围，从第一题中分析得到f（x）=x2－2ax+2的图像是抛物线，开口向上，它的对称轴为x=-a，所以当a≥5时，f（x）在[-5,5]上是增函数，那么f（x）的最小值是f（-5）=27-10a；当a大于-5，小于5时，f（x）在[-5,5]上是先减后增的函数，所以f（x）的最小值f（-a）=2-a2;当a≤-5，f（x）在[-5,5]上是减函数，故f（x）的最小值f（5）=27+10a；

从该题中分析得出，f（x）的图像是抛物线，区间在对称轴的一侧时是为单调函数，对称轴在区间内时，要学会分类讨论在什么情况下f（x）才有最小值。

1.3分类讨论思想在数列中的应用

在解析数列的题时，分类讨论的思想也被广泛的应用，特别是求在等比数列的和以及以q为公比的等差数列Sn与bn的大小中的