二年级语文教案雷雨【区一等奖】.docxVIP

雷雨教学设计

（第二课时）

街子中心小学陕丽琴

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“语文是母语课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”二年级的学生在生活中对雷雨有丰富的感性认识。因此在本课的预设中，通过创设生动形象的情景，唤醒学生的生活体验，将文本的学习和学生的生活有机结合起来，引导学生积极主动地感悟语言，体验情感，发展个性。

本节课我上的是第二课时，根据“新课标”理念和学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：

知识与技能:

听课文朗读，理清层次，知道课文主要讲了“雷雨前”、“雷雨中”、“雷雨后”的景象。

通过朗读语气重点词语轻重的指导，帮助学生入情入境地朗读课文。

过程与方法:

激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。

通过看课件与学文的结合，激发学生的兴趣，培养观察能力和想象能力。

情感态度与价值观：

学会热爱大自然，观察大自然，保护大自然。

【重点难点】

重点：感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象

难点：在读中想像

【教学策略与手段】

讲授、创设情景、问答、学生自主探究

【课前准备】

多媒体课件

教学过程：

一、积累导入揭题：

1、出示两组词语，谁会读

蒙蒙细雨春雨绵绵狂风暴雨倾盆大雨滂沱大雨

读着这些词语，你发现了什么（都是描写雨的）板书：雨。

2、是啊，雨是有脾气的，它时而温柔，时而暴躁，今