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数学老师开学第一课教案优秀10篇

数学开学第一课教案篇一

中学一年级的新同学们，当你们踏进中学校门，闲逛在美丽的校内时，望见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好中学阶段的各门学科。在新的高考制度3+综合普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素养的3科中，数学是最能体现一个人的思维实力，推断实力、反应灵敏实力和聪慧程度的学科。数学干脆影响着国民的基本素养和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础，中学阶段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个学生都能学习适合他们自己的数学。

一、中学数学课的设置

中学数学内容丰富，学问面广泛；

高一年级上学期学习第一册（上）：第一章集合与简易逻辑；其次章函数；第三章数列。

高一年级下学期学习第一册（下）：第四章三角函数；第五章平面对量。

高二年级上学期学习其次册（上）：第六章不等式；第七章直线和圆的方程；第八章圆锥曲线方程。

高二年级下学期学习其次册（下）：第九章直线、平面、简洁几何体；第十章排列、组合和概率。

高二结束将有数学会考。

高三年级文科生学习第三册（选修1）：第一章统计；其次章极限与导数。

高三年级理科生学习第三册（选修2）：第一章概率与统计；其次章极限；第三章导数；第四章复数。

高三还将进行全面复习，并有重要的高考。

二、初中数学与中学数学的差异。

1、学问差异。初中数学学问少、浅、难度简单、学问面笮。中学数学学问广泛，将对初中的数学学问推广和引伸，也是对初中数学学问的完善。如：初中学习的角的概念只是0—1800范围内的，但实际当中也有7300和—300等角，为此，中学将把角的概念推广到随意角，可表示包括正、负在内的全部大小角。又如：中学要学习《立体几何》（第九章直线、平面、简洁几何体），将在三维空间中求角和距离等。

还将学习排列组合学问，以便解决排队方法种数等问题。如：

①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；

②四人进行乒乓球双打竞赛，有几种竞赛场次？（答：=3种）。

中学将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在中学规定了i2=—1，就使—1的平方根为±i，即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些学问同学们在以后的学习中将渐渐学习到。

2、学习方法的差异。

（1）初中课堂教学量小、学问简洁，通过老师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解学问点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对学问的反反复复理解，直到学生驾驭。而中学数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大削减，而老师布置课外题量相对初中削减，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学老师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把学问让每个学生驾驭后再进行新课。

（2）仿照与创新的区分。

初中学生仿照做题，他们仿照老师思维推理教多，而中学仿照做题、思维学生有，但随着学问的难度大和学问面广泛，学生不能全部仿照，即就是学生全部仿照训练做题，也不能开拓学生自我思维实力，学生的数学成果也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生实力，避开学生高分低能，避开定势思维，提倡创新思维和培育学生的创建实力培育。初中学生大量地仿照使学生带来了不利的思维定势，对中学学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创建精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类探讨。

3、学生自学实力的差异

初中学生自学那实力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中老师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐性的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只须要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但中学的学问面广，学问要全部要老师训练完高考中的习题类型是不行能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯穿这一类型习题，假如不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深化，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探究型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

其实，自学实力的