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《贺年片》教案（优秀8篇）

课前打算：篇一

制作电脑课件。

刚好反馈，自主评价：篇二

（多媒体展示“敬请指导”的字样。）

师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！

师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下珍贵看法！

精读感悟，抒发情感：篇三

1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜爱哪种颜色的贺年片呢？（指名说）

2、好，下面我们按自己喜爱的贺年片的颜色分成四组。

小组沟通后大组介绍：说说你为什么喜爱这种颜色的贺年片吗？

相机板书：

绿：森林的祝福

白：蓝天的呼喊

蓝：大海的叮嘱

红：太阳的希望

相机评价：

你能结合课文的词句来说，真不错！孙老师送你一张贺年片！

听了你说的内容，老师的确感觉到你真的特别喜爱这张贺年片。孙老师赠你一张贺年片！

你用自己的语言说出了自己的感受，真不简洁！孙老师奖你一张贺年片！

你精彩的发言让我们感觉到了大自然的奇妙！孙老师肯定要奖你一张贺年片！

刚才，听了同学们的介绍，我们太激烈了，现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝愿吧！

（让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文，可以配上我们自创的动作。）

初读课文，自主识字：篇四

老师也打算了几张特别特殊的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，仔细听。

1、多媒体配乐，师朗读课文

贺年片

李少白

绿色的贺年片，

是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝福我，

像树苗一样强壮成长，

每一片叶子，

都是快乐的歌……

白色的贺年片，

是蓝天送给我的。

那是一片雪白的云朵。

蓝天呼喊我！

把白云当做翅膀，

变成一只翱翔的白鸽……

蓝色的贺年片，是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海叮嘱我，

把贝壳变成小船，

迎着风浪，把宝藏收获……

红色的贺年片，

是太阳送给我的。

那是红霞闪闪耀烁。

太阳希望我，

在阳光下长大成人，

把才智献给我们。

敬爱的祖国！

师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜爱这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。

2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？

（读准字音，不添字，不漏字，声音洪亮。）

今日孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。生读建议。

（多媒体演示：①用自己喜爱的方式读课文②找诞生字娃娃，用你喜爱的方式记住它的名字，并和它们交挚友。）

3、学生带着建议自由读课文。

4、刚才大家读得都很仔细，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图。）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领

下，在小组内相互沟通一下吧！

⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。（各小组可采纳不同的学习方式）

（2）小伙伴之间相互找生字娃娃，假如你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，假如他有问题，你就教教他吧！

（3）生字反馈：大家学得特别仔细。淘气的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看……（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱

的生字娃娃吧！

（4）老师叫生字娃娃名字，生找。

（5）学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。

⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。假如他们再回到课文中去，你还能相识他们吗？

⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：①记住生字娃娃的名字②带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读

，也可以两个人或几个人合作。

（学生依据建议再读课文）

⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你打算用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜爱的`段或你最感爱好的段。

①生四人合作读后评价。

②生二人合作读后评价。

③个别读后评价。

④总结：真棒，同学们，你们真了不得，自己就把课文读通读准