《大学生创新创业指导》教案 第1课 初识创新与创业（一）.docxVIP

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《大学生创新创业指导》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

初识创新与创业

4

2

培养创新素养

4

3

开展创新发明

2

4

寻找创业机会

4

5

组建创业团队

4

6

厘清创业思路

4

7

盘点创业资源

4

8

开办与管理新企业

4

合计

30

课题

初识创新与创业（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解创新的概念及类型

（2）理解我国实施创新驱动发展战略的重要意义

（3）了解创业的概念、要素、分类和过程

（4）理解大学生创业的内涵与现实意义

能力目标：

能够认识创新创业的意义，并主动强化自身的创新创业能力

素质目标：

勇担创新使命，夯实创业基础，将个人的创新创业理想与“科技强国”“乡村振兴”等结合起来

教学重难点

教学重点：创新、创业的相关概念，创新的类型，创业的要素、分类和过程

教学难点：我国实施创新驱动发展战略的重要意义，大学生创业的内涵与现实意义

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】介绍创新与创业的现状，让学生了解学习本课程的必要性

创新与创业是当今时代的主旋律，是一个国家经济发展的重要途径。青年学生是推动时代发展的中坚力量，是经济建设和社会建设的生力军，有责任担负起创新创业的使命，有必要掌握基本的创新创业知识与技能。

【学生】聆听、思考、记录

案例导入

【教师】组织学生阅读“创新点亮青春，创业成就梦想”（详见教材），并提出问题：

（1）毛某斌创业成功的原因是什么？

（2）毛某斌的创新属于哪种类型？

【学生】阅读、思考、回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解认知创新与创业的相关内容

学习任务一认知创新

党的二十大报告指出，要培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。对于大学生来说，只有在实践中不断研究新事物，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，才能确保自己在竞争发展中占据优势地位。

【课堂提问】

【教师】通过多媒体展示图片“创意衣帽架”（详见教材），并提出问题：

请大家讨论一下，这款衣帽架有哪些创新之处？此类创新可以应用于创业吗？

【学生】观看、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

一、创新的概念

“创新”一词则最早见于我国南北朝时期魏收所著的《魏书·列传第五十·李彪》：“革弊创新者，先皇之志也。”此处，“创新”主要指制度的改革、革新和改造。

随着时代的变迁，“创新”一词的指代对象和范围不断扩展，不仅指改革，还指军事、文化、建筑、艺术等方面的更新、改进。到了现代社会，“创新”的指代对象和范围已经涵盖整个人类世界。

综合来说，人们日常理解的“创新”是指以提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造出新的事物、方法、元素、路径、环境等，并获得一定有益效果的行为。

从上述定义可以看出，创新有三层含义：一是更新；二是创造新的东西；三是改变。

创新在经济、技术、社会等领域有着举足轻重的作用。党的二十大报告明确指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

二、创新的类型

创新主要分为产品创新、技术创新、制度创新、职能创新和结构创新。

（一）产品创新

【教师】利用多媒体扫码播放视频“产品创新案例”（详见教材），并讲解新知

产品创新是指研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人们的需求。产品创新可从以下3个层面来实现。

（1）开发具有新功能的产品。

（2）优化产品结构。

（3）改进产品外观。

……（具体内容详见教材）

【课堂提问】

【教师】提出问题：

生活中哪些产品具有创新性？请举例说明。

【学生】思考、主动回答问题

（二）技术创新

技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到提升质量、降低成本、保护环境，或使生产过程更加安全省力的效果。技术创新可从以下4个层面来实现。

（1）革新工艺路线。

（2）替代和重组材料。

（3）革新工艺装备。

（4）革新操作方法。

……（具体内容详见教材）

（三）制度创新

【教师】利用多媒体扫码播放视频“制度创新案例”（详见教材），并讲解新知

制度创新是指