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我们的公共生活教案
教学目标
1.认识什么是公共场所,认识什么是公共生活
2.认识我们的生活和公共场所、公共生活密不可分
3.懂得只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,增强公共意识能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。
教学重难点
懂得只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,增强公共意识能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。
教学过程
一、活动导入
同学们,这个周末我和我的爸爸妈妈一起去爬了崂山,这是我登山崂山顶峰后拍的照片。还有一部分同学的照片,说说看,你们的周末或假期都去了哪里,做了什么?预设学生回答:(1)我和爸爸妈妈去爬山了。(2)周末去看了电影。(3)我和爷爷奶奶去了菜市场。(4)爸爸带我在小区打乒乓球。教师小结:每个同学周末的生活都很丰富。从刚才你们的回答中,我们知道生活中学习、玩乐、锻炼、购物等,需要去到各种不同的场所。
二、认识公共生活
1.刚才同学们去到这些景区、菜市场、小区、电影院的这些场所,有什么共同特点?预设学生回答:这些场所都是公用的,每个人都可以使用教师小结:我们把这种公用的、每个人都可以使用的地方叫公共场所,也叫公共空间。我们在公共空间里的活动就是公共生活。今天我们就一起来聊一聊一下“我们的公共生活”。【板书】
2.我们每个人都有两个生活空间,除了有公共生活空间,还有私人生活空间,刚才我们认识了公共空间,那么什么样的空间是私人空间?【属于自己的地方,自己能进去,别人要想进入,需要先得到允许】3.老师给同学带来了一些不同场所的照片,看这都是哪儿?要跟上,看看你能不能认出来?
4.你能给它们分分类,说说你为什么这么分?【出示私人空间和公共空间图片,学生选一选,分一分】
5.我们生活的周围是不是只有这些公共空间?还有哪些公共空间?
6.辨一辩:(1)请看大屏幕,老师这里有一个议题:网络空间属于公共空间,还是私人空间?我们来进行一个辩论赛,辨一辩。不要着急,一定要考虑周全,找到相应的论据来证明自己的观点,应对对方的观点。下边写一写准备一下,一会儿我们就展开辩论。预设学生回答:A我认为父母在网上购物时,一般都会参考他人对物品的评价,有时还会向卖家咨询一些问题,买过之后也会填写评价,供他人参考,所以网络购物应该是公共生活。B我觉得不仅仅网购是公共生活,网上很多信息都可以直接浏览,各级政府部门还会通过自己的网站发布消息,网友也可以随时浏览信息并发表留言,这些也应该是公共生活。
教师小结:网络购物中,人们会填写评价或参考他人的评价,有时还会向卖家咨询,所以网上购物是公共生活,网路虚拟世界中也有公共生活的存在。(2)是不是只要在网络空间里的活动就都是公共生活呢?(博客、微信都设为仅自己可见,这是公共生活吗?)教师小结:由此可见,网络虚拟世界有公共生活的存在,也有私人生活的存在
三、公共生活我需要
刚才我们认识了那么多公共空间,这些公共空间在我们的生活中发挥着什么样的作用?教师小结:交通场所、购物场所、体育场所等公共场所能够帮助人们解决问题,满足我们生活中不同的需要,为我们的生活带来许多便利;文化娱乐、文化交流等场所能增长见识、收获乐趣,还丰富我们的人生意义;公共空间、公共生活与我们每一个人都息息相关,我们每个人都离不开公共生活。
四、公共生活有规则
公共场所是为人服务的,那么我们在公共场所里是不是就可以随心所欲,随意做自己喜欢做的任何事情呢?先来看看下面这个视频,你来说说你的看法
1.展示视频《女子高铁上脱鞋搁窗台,前排乘客被熏醒》。
2.请同学们思考,在高铁上脱鞋的这种行为是对的吗?
3.预设学生回答:不对。(1)高铁上属于公共场合,不应该把鞋脱了,要注意个人行为。(2)这位女士的做法严重影响了别人的乘坐体验,不应该这么自私。
4.教师小结:同学们说得很好!这位女士的做法显然是不对的。在公共空间里我们每个人都要遵循公共规则,不能损坏别人,要顾及他人的感受。
5.下面老师想要找两位同学来再现两个情境,大家注意观察在这两个空间里的言谈举止有什么不同?
6.演一演:同学们对于这个行为的看法说的不错,老师这儿有一个情景再现,谁想来演一演?(1)小刚、小雪和同学约好周末去爬小珠山,小雪要找小刚商量爬山做什么准备,于是就打电话给小刚。小雪打电话时,小刚正好在书店里看书,请演一演这两个同学打电话的情景。(2)同学们,通过刚才两位同学的表演,你发现在家里打电话和在书店里打电话一样吗?【不一样】有什么不一样?(3)为什么不一样呢?我们来采访采访这两位同学:你为什么那样在家里打电话?你为什么那样在书店里打电话呢?预设学生回答:在家里打电话,是我的私人空间,我不用顾及会不会影响别人,想说什么就说什么,比较随意一些,大声些也没关系,长时间聊天也没关系。在书店里打电话,要顾及他人的感受,不
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