统编版语文九年级下册 第二单元第二环节单元写作指导审 题 立 意课件.pptxVIP

下册第二单元;;;;幼年时的事；“二三事”则表明要选择两三件自己感触最深的事来写，不要只记叙一件事，也不要流水账一般写若干小事。

2.注意分析题目，探究其含义。

比如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可;以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。

3.抓住“题眼”，确定文章重点。

“题眼”是题目的灵魂、核心，扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义，就是把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。; 4.审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词语构成的，对于这类题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。; 第二步：立意指导。

1.以小见大法。

即以小题材表现大主题。生活中有些材料看似平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景面前展开，并深入开拓，就能获得“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。; 2.实题虚写法。

首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。比如半命题作文《一段____________的旅程》，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。; 3.变换角度法。

即变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。比如《不期而遇的温暖》这个题目，某学生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”的常规写法，而是从与两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。; 4.逆向立意法。

即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意，其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。比如“???施效颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心，等。;;【写作指导】

这是一个寓言故事，故事的寓意是：对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰那样，就事论事，回避矛盾，这样是解决不了问题的。

把握了故事的整体寓意后，还应从多角度提炼写作的主题，可从以下几个方面入手：

1.把握材料核心内容，明确材料中每个对象的观点。材料中涉及的对象有斑鸠与猫头鹰。双方在对待“猫头;鹰与环境”的关系问题产生分歧。由此我们可以提炼出两个写作主题：其一是换个环境又如何，其二是改变环境不如改变自己。

2.发散思维，多角度立意。可以运用发散思维，在表层立意的基础上，挖掘出更有深意的立意。如从猫头鹰的叫声是本性使然可以提炼出写作主题：保持自己的个性，世界才能丰富多彩。又如从斑鸠的话“如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的”可以提炼出写作主题：治标不如治本；解决问题抓主要矛盾才能对症下药。; 3.对比鉴别，辨伪去妄。我们可以根据材料从多角度罗列出多个立意，这时需要回到材料中，思考命题者的目的是什么？哪一个立意既新颖又切合材料？哪一个立意偏离了材料中心？通过反复对比鉴别，确定自己的写作中心，并围绕这个中心，拟写几个标题，选择最佳的题目进行写作。

【主题赏析】

主题1：与其改变环境，不如改变自己。

主题2：换个环境又何妨。

主题3：让个性在生命中放出光彩。;【点评】主题1：站在斑鸠的立场上看问题。猫头鹰叫声难听，是它的缺点，它即使迁移到别的地方，不改变自己的本质特点——叫声，依旧不受欢迎。所以猫头鹰要从改变自己做起，以赢得别人的尊重。由此我们得到的启示是：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能受到大家的欢迎。; 主题2：站在猫头鹰的立场上看问题。猫头鹰认为自己不受欢迎，决定搬到别的地方，它不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，这是积极主动寻找适合自己位置的生活态度。从这个角度得到的启示是：在一个环境里得不到认可，不妨到另一个环境开辟天地。

主题3：站在猫头鹰的立场上还可以用逆向思维看问题。猫头鹰认为自己的叫声是自己区别于其他鸟类的本质属性，如果不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰;吗？仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要其中的个体改变它们的本性一味迁就吗？从这个角度得到的启示是：猫头鹰应该坚守自己独特的个性，活出自己的生命价值。如今的时代是彰显个性的时代，我们应该在群体生活中保留自己的个性，社会应该包容、尊重个性的存在。; 从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

【写作