1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

2019人教版高中生物学必修2课件第1章遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时第2节八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。自主学习任务单（三）请同学们自主阅读教材P12-P13的内容，思考讨论并回答下列问题：（1）自由组合定律的内容、特点、适用范围（2）孟德尔能够获得成功的原因有哪些？他的研究方法和探索精神给我们哪些启示？（3）孟德尔在总结遗传规律时，除了运用“假说-演绎法”，是否用到了归纳法？（4）孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？自由组合定律自由组合定律（lawofindependentassortment，孟德尔第二定律）：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。自由组合定律的特点：决定同一性状的遗传因子的分离与决定不同性状的遗传因子的自由组合同时进行且互不干扰。自由组合定律的适用范围：（1）只适用于进行有性生殖的真核生物。（2）只适用于真核生物细胞核中遗传因子的遗传，不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传。（3）只适用于研究两对或两对以上控制不同相对性状的遗传行为。孟德尔实验方法的启示请同学们阅读教材P12“思考·讨论：分析孟德尔获得成功的原因”，回答下列问题，并总结孟德尔实验方法的启示。思考讨论1、用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点？这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用？?豌豆适合杂交实验材料的优点有:(1)具有稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度为1.5~2.0m，矮茎高度仅为0.3m左右，易于观察和区分；(2)豌豆严格自花传粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交可获得杂合子；(3)豌豆花比较大，易于做人工杂交实验。孟徳尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多对性状研究生物遗传的基本规律，才能对遗传实验结果进行量化统计。若孟德尔一味地用山柳菊做实验，就很可能揭示不了生物遗传的规律。所以，科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。孟德尔实验方法的启示请同学们阅读教材P12“思考·讨论：分析孟德尔获得成功的原因”，回答下列问题，并总结孟德尔实验方法的启示。思考讨论2、如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释？??如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他很难对分离现象作出解释。因为通过数学统计，孟德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例，这引发他揭示其实质的兴趣；同时这也使孟德尔意识到数学概率也适用于生物遗传的研究，从而将数学方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。孟德尔实验方法的启示请同学们阅读教材P12“思考·讨论：分析孟德尔获得成功的原因”，回答下列问题，并总结孟德尔实验方法的启示。思考讨论3、孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢？??一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，并通过实验来验证。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的；反之，则认为假说是错误的。孟德尔基于他对豌豆杂交实验作出的假说，设计测交实验，其实验结果与预测相符，由此证明自己提出的假说是正确的。孟德尔实验方法的启示请同学们阅读教材P12“思考·讨论：分析孟德尔获得成功的原因”，回答下列问题，并总结孟德尔实验方法的启示。思考讨论4、孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系？这对他进行逻辑推理有什么帮助？??有关系，数学包含许多符号，数学符号也被普遍应用于概括、表述和研究数学的过程中。孟德尔创造性地应用符号体系，并用于表达抽象的科学概念，与应用数学符号研究数学有异曲同工之妙，这跟他曾在大学进修过数学有关。数学符号能简洁、准确地反映数学概念的本质。孟德尔用这种方法，也更加简洁、准确地反映抽象的遗传过程，使他的逻辑推理更加顺畅。孟德尔实验方法的启示请同学们阅读教材P12“思考·讨论：分析孟德尔获得成功的原因”，回答下列问题，并总结孟德尔实验方法的启示。思考讨论5、孟德尔在总结遗传规律时，是否用到了归纳法？??归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各异的遗传结果，发现了F2中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3:1，由此总结出遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。孟德尔实验方法的启示请同学们阅读教材P12“思考·讨论：分析孟德尔获得成功的原因”，回答下列问题，并总结孟德尔实验方法的启示。思考讨论6、除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有