第2-4课测试反应快慢（教学设计）二年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学二年级下册

《测试反应快慢》教学设计

课题名

测试反应快慢

教学目标

能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。

体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。

教学重点

体验感觉器官能帮助我们做出反应，反复训练能提升反应速度。

教学难点

通过简单的数据比较分析，发现我们反应速度的变化。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：你玩过翻拍手游戏吗?在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官?

生：思考回答。

(设计意图：提出问，引发思考。）

二、新课探索

师:1做一个“反应速度尺”,玩“抓尺子”游戏。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:2.把每次抓住部位的分数记录下来。比一比谁的得分多。

(设计意图：通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果，并比较出自己反应速度的快慢。第二个活动是“比一比谁的得分多”，这个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区，从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。)

三、师生研讨

师：我们玩“抓尺子”游戏时用到了哪些感觉器官?

生：眼睛、脑、手

师：说说我们提高游戏得分的方法。

生：通过不断反复地玩“抓尺子”游戏，我们的反应速度会慢慢地提升。

(设计意图：讨论的话题也将是在游戏中需要学生思考的问题，让学生明白，综合使用感觉器官会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判断。）

课堂巩固

1．（?）是接受声音的感觉器官。

A．皮肤????????????????????????????????????????? B．眼睛????????????????????????????????????????? C．耳朵

2．在抓尺子游戏中，得分高的同学表示他反应速度（????）。

A．慢 B．快 C．不知道

3．下列（????）可以测试人的反应速度。

A．讲故事大赛 B．拔河游戏

C．翻拍手游戏 D．做广播体操。

布置作业

完成课后习题

板书设计

测试反应快慢

教学反思

学生非常喜欢这个游戏，当然要遵守一定的游戏规则。先让学生自己在小组进行练习，然后上台和高手（教师）进行决赛。注意控制活动时间不能过长，并进行讨论运用了哪些感官。