第2-5课发现生长（教学设计）二年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学二年级下册

《发现生长》教学设计

课题名

发现生长

教学目标

能够如实讲述自己的身体变化。

能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。

能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。

能够感受到家长对自已健康成长的那种期待。

教学重点

学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

教学难点

学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：我们出生后还要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？

生：思考回答。

(设计意图：提出问，引发思考。）

二、新课探索

师:1怎样证明我们的身体在一年一年地生长?

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:2.计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:3.我们的身体每天都在生长变化吗?

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：活动中的各种信息均为学生对生长变化的回顾，这将是培养学生健康成长意识的起点，也将为学生在高年级进一步了解身体生长发育的问题积累经验和认识。)

三、师生研讨

师：我们的生长还表现在哪些方面？

生：体力量、记忆力、反应速度、学习能力等。

(设计意图在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。。）

三、拓展

师：听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。

(设计意图：鼓励学生动手实践，激发学生继续观察和探索的兴趣，将课堂延申至课后。）

课堂巩固

1．一名小学二年级的学生，体重大约是（???）。

A．120千克 B．30千克 C．80千克

2．下列能说明我们在生长的选项是（????）。

A．原来的裤子显小了，穿不上了

B．爸爸说他现在抱不动我了

C．我已经开始换牙了

D．以上全是

3．请你选出不正确的测量方式（）。

A．测量身高时挺直后背 B．测量体重时用力踏上体重秤 C．测量身高时不能戴帽子

布置作业

完成课后习题

板书设计

发现生长

教学反思

本节课前，学生需要收集小时候的衣服、照片、生长记录、家长的回忆等信息，课堂中，教师引导学生通过比较、测量、计算等方法发现自己身体的生长和心智的成长，并逐步养成健康生活的意识。