冀教版小学数学六年级下册教案4.10《木材加工问题》.docVIP

4.10《木材加工问题》

教学设计

教学目标：

1?、经历综合运用知识解决有关木材问题的过程。

2?、能综合运用所学知识，解决有关木材的实际问题，能表达解决问题的过程。

3?、获得运用数学知识解决简单实际问题的经验和方法，培养学生爱护森林资源的意识。

教学准备：

圆木、三种汽车图片、一块方木。

教学过程：

一、创设情境

1?、师生对话，交流木制家具是怎样由一棵大树变成生活用品的。

师：同学们?,?在我们的生活中，有许多用品是用木材做成的。如，写字台、床、门窗等等。谁知道这些家具是怎样由一棵大树变成供人们使用的生活用品的？

学生可能说到：

●把成材的大树锯掉。

●把大树锯成木板，再做成家具。

2?、教师说明我国森林保护政策，并引出要解决的问题。

师：树木是重要的环境资源，是我们国家的公共财物，随意砍伐树木是违法的。我们在电视和新闻报道中，经常看到一些工人伐木的镜头，这就是林场在按照国家的计划把成材的树木采伐下来，再加工成各种物品。今天这节课我们就来解决几个和木材有关的问题。

板书：木材问题

二、解决问题

（一）木材运输

1?、出示教材圆木和圆木尺寸图片。让学生了解这批圆木的总根数和每根的长和直径。

师：请同学们看图，这是某林场生产的一批柳树圆木，从图中，你了解到哪些信息？

生?1?：这批圆木有?150?根。

生?2?：每根圆木的长是?2?米，直径是?28?厘米。

2?、提出木材运输问