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《教师美术技能》课程标准
适用专业：学前教育专业
建议课时数：128课时
先修相关课程：无
一、课程性质
《教师美术技能》课程分为《绘画与创意》和《手工与玩教具制作》两个模块。
《绘画与创意》课程是为学前教育专业开设的一门专业必修课，通常开设在大学一年级。本课程是以绘画和儿童画创编为主要载体，讲授素描、色彩、装饰图案、简笔画的基本理论与技巧、儿童画基本理论与技巧的课程。通过学习，使学生进初步了解绘画的基本知识和技巧，熟练运用各种绘画工具并能对学生将来的幼儿美术教学实践起到指导作用。
《绘画与创意》课程与专业院校的美术课程不同，具有学前教育专业的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。课程主要包括基础素描、色彩构成、装饰图案、儿童简笔画、儿童画创编等多方面内容，共64课时。该课程的设置是以教学的时代性与基础性、注重学生能力的发展、提升未来教师的素养为依据。通过学习，一方面使学生掌握基本的美术知识与技能，另一方面，使其学会用艺术思维的方式认识世界，为学生将来从事学前教育职业提高艺术素养。
《手工与玩教具制作》课程是高职学前教育专业的一门必修核心技能课程，主要包括幼儿园环境创设、幼儿园玩教具制作，是幼儿教师必须掌握的五大核心技能之一。手工课程的开设符合国家关于幼儿教育的方针政策，符合幼儿教师的岗位要求。在整个学前教育专业课程体系中具有核心课程的地位，是幼儿教师必须掌握的重要技能之一，同时手工课还起到课程衔接和服务于其他课程的桥梁作用。本课程的前续课程为《幼儿园绘画》，后续课程为《幼儿园游戏指导》和《儿童文学》。《幼儿园绘画》是在二维空间里的造型训练，《手工》是在三维空间里的造型训练，前者是后者的基础课程，后者是前者对于造型的深化，二者的关系密不可分。《幼儿园游戏指导》和《儿童文学》中，有游戏设计和舞台剧编排的环节。在游戏和话剧中，扮演者的行头、舞台的道具大多都需要手工制作，所以，《手工》课程的开设必然要在《游戏》和《儿童文学》课程之前，要为游戏课做好准备并提供服务。
二、课程目标
课程目标的设置是根据国家教育部在2012年的9月所颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域中的任务目标为总的指导方向和依据，通过《绘画与创意》课程的学习使学生能够掌握简笔画、儿童画创编等方面的基本知识与技能。在艺术实践中，学会运用各种绘画工具来创作绘画作品。能够熟练掌握简笔画的基本理论和技能，更好的服务好自己的幼儿园美术教学。同时结合欣赏古今中外美术作品，拓展艺术理解能力，并学习如何评价和解释美术作品，交流各种见解和观点。通过《手工与玩教具制作》课程学习，激发学生的想象力和创造力，掌握幼儿园环境美化的技巧和幼儿园玩教具制作的技能，适应岗位的要求；通过手工课的学习，达到美育的目的，提高技能的同时提升审美的能力、会表现美和传达美；通过手工课的学习，达到德育的目的，耐心细致的制作过程，能够修心养性，培养良好的个性，成为一名有爱心、有耐心、有恒心的幼儿教育工作者，真正达到“技高品端”的教育目的；通过手工课的学习，培养学生“在做中学、学中做”的职业能力，学习能力、交往能力、团队协作能力、自我发展的能力。
《教师美术技能》的课程目标分为四个方面：包括知识目标、技能目标、情感态度目标以及职业目标。
知识目标是要求学生掌握基本的绘画和手工的知识与理论；
能力目标是在学生学习的同时注重培养学生的创造力、动手能力和欣赏能力；
情感态度目标是培养学生育教、育人的职业态度；
职业目标是通过所学技能对学生将来的幼儿美术教学实践起到指导作用。
三、课程内容和要求
序号
教学单元
知识要求
技能要求
建议课时
1
素描
1.了解素描的概念、起源、发展等基本知识，能够辨析不同类型的素描作品；
2.理解造型的基本要素，掌握基本的线造型、结构造型的方法和步骤；
1.掌握素描基本的表现语言；
2.提高自身的观察能力和造型能力
12课时
2
色彩
1.了解色彩的基本理论知识和色彩的变化规律；
2.能够用色彩和多样的表现手法表达情感；
1.掌握基本的观察、认识色彩的方法，理解色彩的表现语言
2.掌握基本的调色和用色技巧
12课时
3
装饰图案
1.了解装饰图案的概念和类别掌握装饰图案的艺术特征；
2.掌握装饰图案的黑白及色彩表现技法；
1.运用点、线、面结合的形式进行装饰图案的创作
8课时
4
简笔画
1.理解和掌握简笔画的概念和简笔画的表现内容
2.了解简笔画在教学中的重要性，熟练掌握简笔画的工具材料
3.理解和掌握简笔画的主要特点和造型特点
1.能够准确地临摹和创作各种简笔画形象
2.熟练运用各种绘画工具进行表现
16课时
5
儿童画创编
1.了解儿童画的基本特点和用途；
2.掌握基本的儿童画造型方法，能够灵活运用
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