10升国旗 公开课一等奖创新教学设计(表格式).docxVIP

10升国旗公开课一等奖创新教学设计(表格式)

10.升国旗

指导思想与理论依据

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中指出“要把立德树人作为语文教学的根本任务，将语言积累、梳理与体认社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化相结合。本课位于识字单元，同时也是一篇富有爱国教育意义的课文，因此在教学中，既要让学生通过多种方法认识生字，掌握识字方法，在语境中理解、运用词语，也要了解国旗的意义，培养爱国主义精神，提高道德素养。

教学背景分析

教学内容：《升国旗》是统编版教材中第二个识字单元中的最后一课，由具有意义联系的三个词语“中国、国旗、五星红旗”和一首儿歌构成，儿歌描述了升国旗的场景，简介、形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述、有抒情，凝练地传达了国旗的美丽、升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。在教学中，不仅要利用多种方法，帮助学生获得识字体验，提升识字兴趣，还要让学生多读，反复接触文本语言，抓住“徐徐、美丽、立正、敬礼这些词语，引领学生入情入境地朗读，在读中感受升国旗的庄严，升华情感。学生情况：低年级学生活泼好动，以具体形象思维为主，语文的学习能力正在逐步养成中，因此，识字和阅读的能力都需要通过更为生动有趣的形式来培养和提升，教学中要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的学习热情。另外，五星红旗对于学生来说并不陌生，入校两个月以来，每周一学校都会举行升旗仪式，他们已经知道升旗时的基本要求，但并不清楚为什么要这样做，因此，教学中要创设多种情境，协助学生体验和感悟，使他们浅显的理解更为深入，激发尊重国旗、热爱国家的感情。教学方式：讲授、情境体验教学手段：图片、视频技术准备：多媒体课件

教学目标(内容框架)

1.通过组词、字理识字等方法，正确认读“美、丽、立”等5个汉字2.有感情地朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正行注目礼，懂得尊敬国旗，热爱国家。3.背诵课文4.正确书写“中、正

教学重难点

有感情地朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正行注目礼，懂得尊敬国旗，热爱国家。

教学过程(文字描述)

复习导入1.读词语师：上节课，我们认识了许多生字朋友，今天他们手牵手，组成词语出来和我们见面啦。我们和词语朋友们打打招呼吧，看看谁能又快有准地叫出他们的名字。2.连词成句师：看来，你们和这些生字已经是非常熟悉的好朋友啦！他们手拉手，变成了词语，那现在，你能不能让这三个词语宝宝也手拉手，变成一句通顺、完整的话呢？（出示词语：中国、国旗、五星红旗）预设：中国的国旗是五星红旗；五星红旗是中国的国旗齐读诵读课文，学习生字1.借助拼音，自由朗读师：现在，生字朋友要和我们玩捉迷藏的游戏了，他们藏进了这首儿歌里，请你借助拼音，来读读这首儿歌吧！2.学习“五星红旗，我们的国旗”师：谁来说一说五星红旗是什么样子的呢？预设：国旗上有五颗黄色的小星星（出示国旗）师：国旗的旗面为红色，象征革命。国旗的左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。师：你在什么时间、什么地点见过五星红旗呢？预设：天安门广场上的升旗仪式；国庆节时街道上挂着的五星红旗；中国运动员获得冠军，会场上升起了国旗师：同学们都有一双会发现的眼睛，老师相信你们一定能在很多国家的国旗中快速找出我们的五星红旗，快来试一试！（出示多面国旗图）师：看来，五星红旗的样子已经深深地印在了你的脑子里，我们再来读一读这句话。3.学习“国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽（播放国旗上升的视频）师：老师有个小问题想请教你，五星红旗徐徐升起的“徐徐”是什么意思呢？请你回忆一下刚才的视频，猜一猜。生：慢慢师：同学们脱口而出，“徐徐可以换成“慢慢”，他们的意思是一样的，徐徐升起就是慢慢升起【板书：升起】。师：看，五星红旗升起来了，它在空中迎风飘扬【板书：飘扬】，在阳光的照耀下，显得更红了。看到这样的国旗，你有什么感受吗？师：听到你们说得这么好，老师奖励你们猜一个字谜，羊儿没尾巴，大字来代替。师：谜底就是“美字，它总喜欢和一个好朋友在一起，请你猜猜这位好朋友是哪个字呢？师：对，它就是“丽”。我们再来读读这个词语。【板书：美丽】师：那如果一样事物特别美，我们就可以说成——生：多么美丽师：你们看，这间教室的地面特别干净，我们可以说——生：地面多么干净师：请同学们开动脑筋想一想，生活中，你还会夸赞哪些事物呢？（出示：多么）