浙教版信息科技六年级下 第2课 控制的形态 教案（表格式）.pdfVIP

《控制的形态》教学设计

课题第1课控制的形态单元第一单元学科信息科技年级六下

本课是浙教版（2023）小学六年级下册第2课

《控制的形态》，主要学习内容为1.常见的控制形态。2.控制形态的区别。在此之前六年

教材级下册第一单元第一课接触过系统相关知识学，本节课是控制系统的深度学习。结合现实

分析生活引导探讨常见的控制系统形态。学生结合生活学习情景，学习常见控制形态的区别，

学习控制形态的区别是信息素养的关键体现。控制形态的区别是重点，更能体现信息科技

的核心的素养。

1.信息意识：学生通过常见控制的形态的学习，了解控制的形态对社会发展和人们生活的

影响，规范第进行网络信息交流。

核心2.计算思维：了解常见的控制的形态，进而理解控制的形态的内在关系。

素养3.数字化学习和创新：学生借助计算机在控制的形态中的作用，感受应用信息科技，计算

目标对现代生活的重大影响。

4.信息社会责任：学生通过学习计算机在控制的形态中的区别，感受信息科技的魅力，使

用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。

重点1.常见的控制的形态。2.控制形态的区别

难点控制形态的区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.导入新复习，谈话导入看、听、讨论通过观看视频，

课哪位同学帮我开一下教室的灯？、回答思考，发表言论

学生代表回答操作。同学们刚刚这位同学操作的，引发学生思考

开关就是一种控制系统。上节课我们也学习了自，引入课题，激

动控制系统。发了学生的学习

今天我们一起来学习《控制的形态》。兴趣。

二.建构新（一）小组讨论：以下两种灯的控制系统的形态观看学生通过观看，

知有什么区别？观察思考，讨论，了

操作解不同的控制系

思考统形态的内在区

发言别，达到教学目

标，提高信息意

识，增强社会信

息责任。

（二）说一说：控制系统的常见形态

1.电动门的开闭学生通过4个活

动，讨论，思考