第10课《阿长与〈山海经〉》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

10阿长与《山海经》;学习目标;;鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。;本文选自《朝花夕拾》。1926年间，鲁迅陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，并于1928年结集为《朝花夕拾》。鲁迅写这组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。在《朝花夕拾》中，《阿长与〈山海经〉》可以说是笔调十分温暖的一篇。;《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦古籍，战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。

《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》《海经》《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。;;竿（）竹竿

杆（）旗杆

秆（）麦秆;絮絮叨叨地说。

细碎的说话声。

深得难以测量。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。

脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。

按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。;本文的题目有何匠心？;快速浏览课文，划分课文层次。;快速阅读课文，看看文中写了有关阿长的哪些事，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是一个怎样的人？;事情;;;;小结：本文是以“我”对阿长的情感变化为线索组织事件的。作者将自己对阿长的情感隐含在这些事件之中，又用情感将这些事件组织成一个有机的整体。;作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用欲扬先抑的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又表现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又怀念的复杂情感。;感激

怀念

敬佩;;1.第19段花大量笔墨写“我”与远房叔祖??交往这一情节，是否离题？;不离题。这一情节交代了“我”渴慕得到《山海经》的原因，为下文写“我”渴慕绘图的《山海经》及阿长为“我”买《山海经》做了铺垫。;2.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？（第22段）;①不写阿长是怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。想象阿长为“我”买书会是怎样地艰难，费了多少的心思。

②此后写“我”的心情，才能突出阿长怎样令人尊敬而又让人感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。;这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，极力想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”对她产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。;5.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？;1.在这篇回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。请找出相关的一些语句并体会两种叙述视角的不同。（课后作业）;关于“写作时的回忆”的语句;从成年的视角叙述事件，充溢着一种温情，这种温情有对阿长的怀念和感激，有对阿长的愧疚和同情，也让鲁迅先生得以从纷扰中寻出一点闲静，从温暖的回忆中汲取继续战斗的力量。;关于“童年的感受”的语句;关于“童年的感受”的语句;从“童年的我”的视角叙述事件，充满了童真童趣，符合儿童心理，情感表达真实真诚，直白外露。;;为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？;这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？;作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？;3.“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。;;欲扬先抑;欲扬先抑人物描写三技法：

1．精心选材，抑扬有度

2．安排线索，转换自然

3．详略分明，抑略扬详;例文赏析

小气的爸爸

我的爸爸中等个儿，浓眉大眼。他上身穿一件淡淡的灰色上衣，下身穿蓝色的裤子，显得落落大方。别看外表大方，其实办事很“小气”。

爸爸原来是砖瓦厂的工人，下岗后，回家贷款建起了鸡舍，买了几万只蛋鸡开始了家庭养鸡，一年下来便赚了许多钱。在人家眼里，我家那么有钱，可是爸爸还是那么小气，就连我上学时要一元钱买瓶汽水喝，他都不给，还说：“用水壶带茶去喝。”袜子破了，应该买