Module3Makingplans大单元教学设计外研版七年级英语下册.pdfVIP

外研版七年级下册Module3Makingplans单元教学设计

模块主题

Module3Makingplans

（Topic）

单元整体分析(Unitintegralanalysis):

单元主题：Makingplans

Makingplans为中心话题，学习和运用动词短语能描述个人的行为动作，能否

运用begoingto句型来表述自己的计划。本模块语法与第四模块lifeinthe

future紧密联系，为进一步学习一般将来时进行铺垫。在此之前同学已经学习

一般现在时和进行时，在这个基础上开始接触begoingto句型，有助于了解

其语法功能和语言自身的意义。

模块内容分析：

本模块内容围绕“制定计划”这一主题展开，由三个单元构成，分别是：

模块内容分析Unit1Whataregoingtodoattheweekend?（引入）

(AnalysisofUnit2Wearegoingtocheertheplayers.（正文）

thelearningUnit3Languageinuse.（知识归纳）

materials)本模块以制定计划为话题，介绍了关于begoingto的用法，这内容是学

生小学也学过的，虽然是旧知识，但在考试中却经常涉及到，本模块也重点

学习和掌握它们的用法。

第一单元的对话内容是主要通过begoingto表达打算或计划，特别是周

末的打算或计划。并能询问对方的计划，安排。通过本单元的学习使学生建

立良好的，有计划的学习和生活习惯。

第二单元的话题有关假期休闲活动的动词短语，通过讨论假期要做的事

情，学习用begoingto结构表达自己打算或计划要做的事。学生通过第一个

单元的学习后,对begoingto句型有了初步的理解，本单元着力语言的实际应

用，并适时介入了两个重要的短语lookforwardto和enjoyoneself，为语言

的灵活使用提供了很好的支持。

第三单元所涉及的语篇为拓展阅读，着重谈论假期活动并制定计划。最

能体现本模块话题及语言运用能力的就是计划与安排。能正确运用一般将来

时begoingto的用法和句式结构。

本模块“计划与安排”，这一话题很好地迎合此时此刻学生们希望进一步

增强了解和彰显个性的心理需求，教学内容与学生们的生活息息相关。

以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围，在教学中始终体现学生的主题

地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主

动实践，主动探索，主动创造。注重话题，交际功能和语言结构三个方面的

结合，以具体任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听，

说，读，写等活动，让学生真正学会运用所学的语言去做事情。

模块内容分析核心语言知识分析：本模块主要语法有关计划与安排，begoingto的用法：be

(Analysisofgoingto后跟动词原形，主要用来表示某人打算做某事，计划做某事或者有意

thelearning做某事，常意为打算，这种主观意图一般经过事先安排，其主语通常是人。

materials)和句式结构：肯定句，否定句，一般疑问句。

1.知识储备: